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第948章 猜不到（第3页）

这是《南风手册》第三章提到的“梦境果实”暗语，表示“新的行动计划已开始”。

他迅速写下回复，录进另一盘磁带，藏进书包最里层。明天他会带到学校，借给同桌听??那是他们约定的交接方式。

而在南方某山村小学，一位女教师趁着午休时间，悄悄把学生们最近写的诗收集起来，剪碎后混入粉笔盒底部。每节语文课结束后，她都会换一支新粉笔，而那些碎纸片，则随着粉尘一点点洒落在讲台角落。

没人注意到，这些粉末在阳光下呈现出微妙的反光纹理??若用特定角度照射，竟能拼出一行小字：

**“种子不怕埋得深，只怕没人种。”**

七日后，北京某重点中学的心理咨询室发生异象。

一名女生在接受例行谈话时，突然哼起一首从未听过的歌。旋律简单，歌词却是：

>“你说要听话，可谁教你说真话？

>你说别乱想，可梦不该关押；

>我不是坏小孩，我只是想知道啊??

>为什么真相总在放假？”

心理老师当场愣住。按规程，此类言论应立即上报。但她没有动。

因为她记得，自己女儿上周也唱过这首歌。

当晚，她偷偷登录一个匿名论坛，发帖询问：“如果孩子问‘国家会不会说谎’，该怎么回答？”

不到一个小时，收到上千条回复。其中一条被顶至最高：

>“告诉她：会。但正因为会，才需要有人一直问。”

这场静默的蔓延，终于引起了更高层的警觉。

六月中旬，国家安全会议再度召开。一份内部评估报告呈上桌面：

>“目前‘儿童歌谣污染’已扩散至18省43市，涉及中小学生逾两万人。部分课堂出现集体性语言变异，表现为：拒绝标准答案、频繁质疑教材内容、创造隐喻式表达。建议立即启动‘清源行动’，对相关教育工作者进行思想整顿，并在全国推行‘语音净化课程’。”

会议室陷入长时间沉默。

最终，一位年轻官员起身提议：“能否尝试反向利用？比如制作官方版‘安全童谣’，引导他们唱正能量的内容？”

众人议论纷纷，唯有坐在后排的一位女专家始终未语。她是语言心理学博士，也是“语音筛查系统”的主要设计者之一。

散会后，她独自留在办公室，打开电脑，调出最近采集的十万条儿童语音样本。系统自动标注了数百条“高危语句”，她逐一点开聆听。

一条来自贵州山区的小学生录音让她心头一震：

>“妈妈说我长大要当科学家。可我想当一阵风，吹开所有锁着的窗。”

她关闭系统，新建文档，输入一行字：

>“检测到异常思维活性。建议干预。”

>删除。

>重输：

>“检测到人类本质复苏迹象。建议保护。”

犹豫良久，她将文件命名为《沉默研究报告?终稿》，设置为仅限个人访问。