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第610章景恬说这个想表达什么要隐喻什么（第1页）

魔都

“哇，今天天气好好?！”乔馨看着窗外，惊呼道。

今天是周末，剧组放假休息。

她们几人对一下台词，读一下剧本，熟悉一下明天的戏，就差不多可以了。

闻言，五女看向窗外，金灿灿...

夏至那天，喀什的太阳早早爬上了屋顶，晒得瓦片发烫。林浩然一早就被阿依古丽摇醒，小姑娘手里攥着一张皱巴巴的快递单，眼睛亮得像星星：“老师！新录音机到了！”

他揉了揉眼，接过单子一看，是深圳寄来的，寄件人写着“儿童回声项目组”。拆开包裹时，十台崭新的便携式录音设备整齐排列，每台都贴着标签：编号001到010，附带使用说明和充电线。说明书上还手写了句话：“愿每个孩子都能录下自己的心跳。”

林浩然轻轻抚过机器表面，指尖微微发颤。这是第一批专为听障与自闭症儿童定制的简化版录音终端，内置语音转文字功能，支持一键上传至“声音驿站”私密频道。研发团队耗时八个月，反复测试降噪算法与触控灵敏度，最终在六一前完成交付。

“我们今天就开始培训吧。”阿依古丽踮脚把设备摆上桌，语气坚定，“我要第一个教小艾力用。”

小艾力是她邻居家的孩子，七岁，三岁时确诊中度听力损失，五岁植入人工耳蜗后语言发育迟缓，平日极少开口。但他喜欢画画，常蹲在墙角用粉笔涂鸦整面墙壁??画的全是耳朵，大大小小，有的长在树上，有的漂浮在云里。

上午九点，老院客厅临时改造成教学点。林浩然打开投影仪，播放一段动画短片《我的声音去哪儿了》，讲述一个男孩如何通过录音找回说话勇气的故事。孩子们围坐一圈，有的盯着屏幕出神，有的模仿角色做口型练习。小艾力坐在角落，双手紧抱膝盖，目光却始终没离开那台粉色录音机。

“谁想先试试？”林浩然轻声问。

没人举手。

阿依古丽站起身，拿起编号001的机器，按下红色按钮。“喂??”她对着麦克风喊，“你能听见我吗？”

“能！”几个孩子齐声回答。

她笑着转向小艾力：“轮到你了。”

男孩犹豫了很久，终于挪过去，伸出食指，小心翼翼地按下了录制键。机器屏幕亮起绿光，显示“正在录音”。他张了张嘴，却什么也没说。五秒钟后，自动停止。

林浩然走过去，把耳机递给他：“听听看。”

小艾力戴上耳机，眼睛忽然睁大。里面传来一声极轻的“嗯”，像是从喉咙深处挤出来的气音，微弱却不容忽视。他猛地抬头，看向林浩然，嘴唇微微抖动。

“那是你的声音。”林浩然蹲下来，直视他的眼睛，“它一直都在，只是以前没人帮你抓住它。”

当天下午，所有孩子都完成了首次录音。有人唱了半首儿歌，有人背了一段课文，还有一个藏族女孩录下了她家牦牛打喷嚏的声音，惹得大家哈哈大笑。林浩然将这些音频统一归档，命名为“儿童回声?初啼集”，并设置为期三个月的家庭共享权限，允许父母远程收听。

三天后，第一封家长反馈邮件抵达。是一位甘肃母亲写的，她儿子患有高功能自闭症，三年来从未主动叫过“妈妈”。可就在昨天晚上，孩子抱着录音机躺了一个小时，最后只说了两个字：“饿了。”

她在信里写道：“我知道这不是‘我爱你’，但对我来说，这比任何情话都珍贵。原来他不是不想说话，而是怕说错。”

林浩然读完，默默把这封信打印出来，夹进工作笔记的第一页。当晚，他在日记本上写下：“沟通的本质，不是表达完美，而是允许不完整。”

与此同时，《山的孩子与桥》后期制作进入尾声。终章剪辑过程中，他特意保留了一段原本打算删去的画面：暴雨过后，村民们合力抬起一块塌方落石，一名妇女滑倒在泥水中，裤子蹭破了，膝盖渗血，但她笑着站起来，拍掉泥土继续推石头。镜头晃动剧烈，背景音混杂着喘息、咒骂和不知谁哼起的一句民谣。

这段影像曾被剪辑团队认为“不够精致”，建议替换为航拍修复全景。但林浩然坚持留下。“这才是真实的重量。”他说，“美可以修饰，痛不必伪装。”

影片定稿那天，他邀请所有参与项目的志愿者观看预映。放映结束，全场静默数秒，随后掌声如潮水般涌起。一位云南支教老师站起来说：“我以为我们在帮孩子，其实是我们被照亮了。”

林浩然没有回应，只是起身走到窗边。夜色深沉，远处山坡上的路灯依旧明亮，连成一条蜿蜒上升的光带，仿佛真的架起了一座通往星空的桥。