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第257章（第2页）

而他们这些皇帝连名字都记不住的进士就有些惨了，只能靠自己的能力一点点慢慢往上爬。

不是说慢慢地爬不好，而是明明有捷径，为什么不走捷径？

“也不是什么难事，”皇帝看他们这一个个积极得不行的样子，心中就欢喜，他就喜欢这种的，“这不是刚科举过嘛，翰林院大学士向朕汇报了一个问题。”

“教育！”皇帝说着目光一转看向众人，“天底下的书院，究竟该怎么教育才是对的？”

以前的教育就是遵循着科举而来的，科举要考诗词歌赋，书院就教诗词歌赋，科举要考时政，书院就引导众学子往时政上去学，但这样真的是对的吗？

这次科举改革就出现了问题，仅仅只是改革了科举的方向，一时间全国上下，各个承宣布政使司都出现了，不会教、不会学的情况。

“教育乃国之根本，臣认为——”皇帝问罢，就有人就站了起来，“国家需要什么样的教育，就应该推行什么样的教育。”

“还行。”皇帝颔首，这不就跟现在一样么，他要什么底下的书院学塾就培育什么，看似不错，但从长远来看，以后他不再需要时政类的人才了呢？

再改革科举是不是又会遇到像这次改革科举一样的情况？

“臣不这么认为，”沈温年也站了起来，“臣认为教育应该是像读书那样，是为了思礼制，明事理，辩是非、知善恶，臣认为应该选一些，有好的思想品德的书来教育。”

“不错，”昌盛帝颔首，再问，“还有吗？”

孟方荀也站了起来：“教育是为了让人开阔眼界，变得有学识有才能的，我觉得教育应该往学识与才能上发展，这样以后不管他作为人民还是为官为商，他都有自己的见识与才能。”

“好！”孟方荀不愧和许怀谦做了这么多年的好朋友，一开口说出来的话，就让皇帝开口叫好，不过他总觉得，这些还没有抵达他心里的那个点。

有这几个人做引子，后面陆陆续续又有一些人起来提出了自己的观点。

许怀谦听他们讲得津津有味，他喜欢这种每个人都发挥自己思想的畅所欲言，而不是一味地为了讨好上位者，谄媚逢迎。

许怀谦正听着的时候，皇帝看了他一眼：“状元呢？”

“状元对教育有何高见？”

突然被cue到得许怀谦，有一种吃瓜吃到自己身上的感觉，无奈只得站了起来，想了想，慢慢说道：“大家说得都很好，集百家思想为一体，臣认为，教育应该是润物细无声的。”

“不论是为了思礼制、明事理也好，还是为了有见识有才能也好，都可以，”许怀谦缓缓道，“教育本身一个很笼统的概念，只要是不把人的思想局限在一方天地里的教育都可以。”

不论是考诗词歌赋也好还是考时政也好，偏一样，都是在束缚人的思想，把人往沟里带。

让他们为学而学。