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三八七节 温小飞的演讲（第1页）

温小飞的演讲怎么会令李特与王校长感到不安呢？原来他又不着调了，如果用现代神经医学来解释，那就是动物性神经功能轻微失调。

“其实，晓得我底细的人，都知道我根本就是一个大笨蛋。我这笨蛋的名号，在当时是全校公认的，老师和同学们都知道。”温小飞毫不避讳地亮出了自己当年的悲惨历史，“我数学和英语从来没有及格过，语文则常常是差一点就及格，别的方面也不用说了，总之我是一个笨蛋。”

他这话一出，下面可就嗡嗡响了，议论的，笑的，声音越来越响。

李特有些急了，心想这样说下去，媒体一报道，肯定坏菜，严重影响声誉。他立即朝温小飞咳嗽了一声，想提醒他不能再这样说下去。

再看王校长，脑门上的汗珠已经开始闪烁起来。他像是被李特传染了，也咳嗽了一声。

张副校长和宋阳主任，以及其他的老师们，也都跟着担忧起来，大家都有一种大难临头的焦虑。而那些曾笑过温小飞的老师则感到愧疚。

可是冷小婉却平静如水。她觉得自己的小飞哥哥不过是实话实说，不必大惊小怪。欲扬先抑，她相信温小飞后面一样会有转折的。

温小飞并不理会李特与王校长的突发性咳嗽，等台下的声音小了一点，就继续说道：“呵呵，我看到有的学弟学妹在笑，没关系，大家可以尽情地笑，因为我就是在这种笑声中长大的。”

可他这样一说，台下反而平静下来，同学们都感到不好意思，并生出一种同情之心。连老师们也都觉得有些伤感悲情。

“大家看我，不仅笨，而且长得也难看，有人说还不如马云，我觉得也是。嘿嘿，大家又笑了，对，我就是又丑又笨！”温小飞坦然说道。

台下的学生真的又笑了，因为实在忍不住。

李特也终于忍不住了，小声对身边的冷小婉道：“温小飞怎么不按稿子说？这样说下去不行呀，我们研究所的声誉，还有你的声誉，都会严重受损！”

冷小婉轻轻笑了，小声说：“李特，我们先不考虑名誉问题，小飞哥哥据实而言，发自内心，无可厚非，且实话实说，方显真诚。我相信，小飞哥哥是先抑后扬，前面抑得越低，后面就会扬得越高。”

“学生都笑呢。”李特又道。这是他着急的根本原因。

冷小婉却严肃地说：“同学们的笑都是善意的，与当年的笑不可同日而语。”

李特听了，略略点头，心想：知夫者莫若妻，看来这一古一今的小两口是真正的知音。他稍稍放心了，听温小飞继续向下侃。在他心里，觉得温小飞就是有些在侃大山。

台上的温小飞接着说道：“可是，当时笑我的人，没一个知道我也是有梦想的，并且一直在努力着。虽然我的成绩非常差，但我毫不在乎，因为我有自己的骄傲。”

听到“骄傲”一词，冷小婉嘴角浮出一丝微笑，并回想起温小飞当年发表获奖感言时的情景。她知道，自己的小飞哥哥开始切入正题了。

“好了。”冷小婉轻轻对李特道。

李特点了点头，松了一口气。他也听出了转折，心中的一块石头终于彻底放下。

王校长、张副校长、宋主任等人，一听到“骄傲”二字，也都想起了温小飞当年一鸣惊人的获奖感言。温小飞当年的演讲给他们留下了深刻的印象。此时他们猜测，温小飞大概是要重复当年的意思。

温小飞的确是要重复那段经典演说的主旨。对他来说，那段话是一直铭记在心的。那是他最大的生命感悟，是他一直在奉行的人生信条，即找到自己的骄傲并为之努力，而不在乎其它的。他曾经在画过的一幅企鹅画上也题过：会游就行，何必会飞！

然而今天的教育是怎样的呢？今天的教育是一刀切的，不管你是鱼还是鸟，也不管你是兔子还是猴子，游泳、飞翔、跑步和爬树，你全都得会，不会就是笨蛋，就是差生。你会其它的，对不起，人家不考。

温小飞继续侃侃而谈：“亲爱的学弟学妹们，世上的知识和技能分门别类，有很多很多，我们不可能全都喜欢、全都学会，当然也不可能全都不喜欢、全都学不会，人的寿命和精力是有限的，所以学哪样不学哪样，大家应该结合自己的兴趣和天性！”

下面的学生没有一个人再发笑，全都沉默思考着。很多人都感到自己的心好像被什么刺了一下，从而感到自己是存在的，感到了一个真实的自我。

“我认为，与其苦学那些令自己万分痛苦而且还学不会的，不如学自己喜欢的、能令自己快乐的东西。”温小飞继续发表自己的高见，“根据我个人的体会，前者会使人越来越笨，后者却会使人越来越聪明。所以，笨蛋和聪明其实是相对而言的，不是绝对的，说某人聪明，一定是就某一方面说的，而这个所谓聪明的人，也一定有他笨蛋的方面，比如鱼儿在游泳上是有天赋的，但在飞翔上却是教不会的笨蛋。”

下面又开始有小声议论的了。温小飞的这番话引起许多人的共鸣。李特听了，也赞许地点了点头，与王校长耳语几句。两人都认为温小飞此论甚高。

温小飞朝下看了看冷小婉，见她面带微笑，知道她对自己的演讲很满意，于是一高兴，思维和表达就更加通畅了。他继续说：“再举例说明，大家看，李白被喻为‘诗仙’，可是我们没听说他会弹琴、会唱歌，没见过他写小说，他的数学怎样不知道，但他肯定不会英语，他根本不知道世界上还有英国和美国，他也不知道地球是圆的，不知道月亮上根本就没有大美女！”

啪啪——，同学们热烈地鼓起掌来。这个例子举得恰当、形象、生动，很有说服力，大家都深以为然。李特与王校长及老师们也都鼓掌，表示赞同。