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第11章（第1页）

这就是由中岛创作的校歌。

这首歌我们在每星期的集会上都要唱，就算不喜欢也早就记住了。也许长大以后都不会忘记……

如此多才多艺的中岛，有人称他是&ldo;发栉镇的达&iddot;芬奇&rdo;。

跑题了，还是回到大原老师的奇谈怪论的话题上去吧‐‐

&ldo;小偷弄坏大门，逃到校舍里去了。&rdo;大原老师用手指了一下第三幢校舍。那正是我们的教室和理科实验室所在的校舍。

&ldo;两名警察追了过去，其中一个跟着小偷进入了校舍，另一个在门口把守着。等支援的警察大队赶来的时候，到校舍里面搜查的那个警察出来了。大家猜猜，那个警察说了些什么呢？&rdo;

对于大原老师的提问，没有一个人回答。

上课的时候也是这样，我们不回答问题总是有理由的：

一种情况，是我们不知道答案。

另一种情况，就是问题太简单，没有人愿意回答。

这次是属于太简单的那一种‐‐

&ldo;那名警察是这样说的：&lso;里面没有人。&rso;&rdo;

‐‐果然是这样。

&ldo;听了这话，警察大队冲进了校舍。校舍所有的窗户和门都从里面上着锁，可是，就是不见小偷的影子。警察大队搜遍了整个校舍，但始终没能找到小偷。&rdo;

&ldo;柜子、屋顶内侧那些地方也搜过了吗？&rdo;又有女孩子举起了手。

&ldo;当时，校舍还没有投入使用。所以，柜子、课桌等人可以借以藏身的东西一件都没有。此外，警察们也搜查了屋顶内侧，小偷没藏在那里。&rdo;

&ldo;……&rdo;

&ldo;思前想后，小偷不可能就这么不见了。可是，小偷的确找不着了。那小偷简直就像被校舍吃掉了似的……从那时候开始，这所小学校就被称为&lso;吃人学校&rso;了。&rdo;

大原老师以一种低低的声音总结道。

啦啪啪……我们面无表情地拍着手。已经是六年级的学生了，对人际交往中的基本礼节大都懂得了。

&ldo;作为大原老师自己编造的奇谈怪论，还是挺有真实感的。&rdo;我对身边的大助说。

没想到大助冷着脸对我说：&ldo;你不知道吗？刚才老师说的，都是真的。&rdo;

……啊？

不是瞎编的故事吗……

&ldo;小偷在校舍消失的事件，好像只发生过那一次。十年前就发生了，那可是真事儿。我从奶奶和妈妈那里也听说过。&rdo;

我听了大助的话，脊背上冒出了冷汗。

担任主持的儿童会成员走了出来，说：&ldo;谢谢大原老师！下面请听教头伊藤老师的怪谈。&rdo;

伊藤老师站在我们面前，用手电筒从下巴颏儿照着自己的脸，开始讲述：&ldo;我要讲的，是从前发生在我们发栉镇上的美人鱼诅咒的事儿。&rdo;教头平时和蔼和像邻居家慈祥的老奶奶似的，可是，现在却是一副面无表情的样子，&ldo;当时，发栉镇还叫发栉村。一天，有一个旅客来到村里。看装束，那个旅客很穷。他头发很长，衣衫褴褛，而且，背后还背着一只大大的竹篓。&rdo;教头似乎漫不经心地说着。可是，给人的感觉却很恐怖。

&ldo;旅客一进村就晕倒了，看起来他有好多天没吃没喝的。村里的人们给他饭吃，精心照料他，那旅客逐渐康复起来。&rdo;

大家都默不作声，认真地听教头继续往下讲。

&ldo;村里有一个叫幸子的姑娘，对这位旅客照顾得比别人更热心。有一天，幸子问那旅客‐‐&rdo;说到这里，教头停了下来。

大家都屏着呼吸，等着故事的下文。

&ldo;&lso;你背的那个竹篓里装着什么东西吗？&rso;被幸子这么一问，那旅客犹豫了。此前已经有好多村民问过他这个问题了，他都没有回答。可是，&rdo;这时，教头又停了下来，接着，他以一种很快的语速，说道，&ldo;旅客拿来竹篓让幸子看，只见里面装着一些宝物。接着，旅客对幸子说：&lso;这宝物是美人鱼寄存在我这儿的。在美人鱼来取走之前，我必须保护好这些宝物。&rso;&rdo;

讲到这里，教头换了一种语气，是那种在给低年级学生讲连环画片时用的柔和语气。

&ldo;关于人吃了美人鱼的肉就会长生不老的传说，大家知道吗？&rdo;

大多数学生不做声，只是点了点头。

&ldo;那旅客吃过美人鱼的肉。为了守护这些宝物，美人鱼赋予了他永远的生命。幸子听了旅客的话，觉得他挺可怜的。&lso;永远不能死去，为了守护这些宝物而是必须无休止地旅行下去……&rso;她想到这些，就决定帮助他从那种困境中解脱出来。&rdo;教头微微地笑了一下，不过他的眼睛却没有笑。

&ldo;趁旅客睡着后，幸子就用锄头将旅客的头给砍了下来。据说要想杀死吃过美人鱼肉的人，只能砍掉他的头。接着，幸子把旅客的尸体和宝物都藏在了村里的某个地方。于是从那天开始，一到满月的夜晚，无头的旅客就开始在村里徘徊。他是在寻找他保护着的那些宝物……&rdo;

突然有女孩子发出了尖叫声。

听起来的确很可怕……而且，举头仰望天空，圆圆的月亮正俯视着我们……