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第776章 七年级的课堂日常（第3页）

……

下午四点，城堡主楼。

古代如尼文教室。

同学们三三两两凑在一起，正在听从组长的分配，用过去几年学习的如尼文知识解析正在售卖的部分商品，每个小组选择一样，提前递交报告，教授审核，禁止重复。

巫师界还没有版权保护这种东西，解析好就是能换钱的秘方，换个地方就能制作贩卖，实在抹不开面子就换个国家，没有人会跟金加隆过不去。

大家讨论得热火朝天。

选修古代如尼文到七年级还没申请退课，留下来的学生基本都是佼佼者，延伸推论，哪怕除开古代如尼文，其他学生的owls成绩基本都是优秀，即将到来的newt也是人均预订八九门证书，货真价实的优秀学生。

因此讨论起来基本都是言之有物，羊皮纸上的如尼文字符不断增添删减，设计出来的东西正在不断接近原品，甚至有些小组挑选的物品太简单，或者已经过时，学生设计的东西超过了原品。

某格兰杰小姐领导的小组进度过快，明明是本周的课后作业，现在还没下课就画好了初稿，直接交给芭布玲教授，不顾教授无奈的表情，围在旁边喋喋不休地解释设计思路。

只有某个混在其中的人在摸鱼。

洛伦坐在教室后排，脑袋搁在胳膊上，远远看着讲台，脑子里也飘满了如尼文，全是关于新式空间挪移装置的设计。

主体设计已经基本完成，但是实物炼制测试依然遥遥无期。

稳定供能、互相连接、安装调试……每个步骤都可以预见的艰难。

洛伦稍微估算了下工作量，觉得毕业以前能够顺利解决稳定供能的问题，剩下两项只有生产制作出实物，才能继续改良完善了。

那些部分需要耗费的时间暂时无法估量，而且需要纯血家族以及魔法部的配合，这应该真的是个大生意了，将会集合无数人力物力的大生意。

“洛伦。”

教室后排的一个讨论组忽然集体转过身来，满怀期望地望着他：“这是韦斯莱笑话坊的拼字游戏板，人偶和拼字部分都很稳定，但是拼在一起就会裂开，你帮我们看看还缺了什么？”

“……”

洛伦盯着羊皮纸上潦草的字符，沉吟了下，开始讲解。

古代如尼文选修班的学生基本认识洛伦，哪怕不认识这张脸，也听说过他的名字。每次芭布玲教授布置什么难题，在全班都茫然抓瞎的情况下，格兰杰小姐就会站出来解答，有理有据，详细充分。

然后全班就会听见芭布玲教授那句话：“虽然不是你答出来的，但考虑到你的男友也是格兰芬多，所以格兰芬多加五分。”

“……”

就很难评。

有了开始就有后续，解答了这个讨论组的问题，就有其他讨论组找上来，询问有关如尼文和炼金术的问题。

大多数讨论组都选择的韦斯莱把戏坊的商品，属实是致敬学长了，也不知道乔治和弗雷德知道了会不会感到高兴。

洛伦也不觉得厌烦，来者不拒，甚至不会直接给出答案，而是耐心地帮他们排查问题，引导他们寻找合适的符文。

什么叫孜孜不倦？

什么叫循循善诱？

洛伦微微后仰靠在椅子上，自觉像个尽职尽责的古代如尼文助教，抬头打量讲台上面满脸无奈的芭布玲教授，教授还抽空朝他微笑，颇为感激。

其实不用感激，互帮互助的情谊才能长久。

下课铃响起，其他学生结伴走出教室，嘴里还叽叽喳喳讨论着羊皮纸上的设计，格兰杰小姐领导的小组也走下讲台，商量着如何完善自己的设计。

洛伦站起身来，凑到讲台前面：“到我了到我了，芭布玲教授，我也有问题请教。”

“？？”

（本章完）