笔趣阁

手机浏览器扫描二维码访问

第44章（第1页）

第四章来读书的人

1

门铃响起的时候，薰子刚刚给瑞穗梳好马尾辫。她喜欢给女儿梳这种发型，觉得这最适合。不过，梳辫子的时候很难仰躺在床上，所以平时都不会这么绑。只有像今天这样，会在一段时间里呈上身直立状态，和别人见面的时候，薰子才会花上一点时间，给她打理一个可爱的发型。

薰子拿起门边的话筒。&ldo;您好。&rdo;

&ldo;您好，我是新章。&rdo;仍然是那平平板板的声音。

&ldo;请进。&rdo;薰子说着，开了门锁。她回头看看瑞穗。瑞穗穿着格纹短袖t恤，超短裙。虽然闭着眼睛，但脊背挺得笔直，头也扬着。在轮椅的辅助下，瑞穗才能保持这样的姿势。当然，也是因为她的肌肉和骨骼健全，才能这么做。

薰子走出房间，在玄关穿上拖鞋，开了门锁，打开大门。

新章房子就站在门外。白色衬衫，藏蓝色裙子，大大的黑色单肩包。她向薰子低头致意，黑发在脑后挽了一个发髻。

&ldo;久等了。一直劳烦您，非常感谢。&rdo;薰子说。

新章房子只简短地说了句&ldo;没关系&rdo;，嘴唇几乎没有动，镜片后面的眼睛也没有动。&ldo;小穗还好吗?&rdo;

&ldo;托您的福，没什么变化。和上星期一样。不，或许稍微好了一点儿。&rdo;

&ldo;太好了。那我就放心了。&rdo;这么说的时候，新章房子的嘴角终于泛起了一丝笑意，但很快又恢复了平静无波的样子。她大约四十多岁，虽然不施粉黛，但脸上不见几条皱纹，或许正是喜怒不形于色的缘故。

&ldo;请。&rdo;薰子说。&ldo;打扰了。&rdo;新章房子走了进来。

新章房子知道瑞穗在哪儿，径直敲响了旁边的门。当然，里面没有回应。她总是这样，就算没有回答，也还是要先敲门。

&ldo;小穗，我进来了哦。&rdo;新章房子说着，推开门，走进房间。薰子也跟了进去。

新章房子来到轮椅上的瑞穗面前，向她问了声好。

&ldo;妈妈说的没错。你看上去真精神呢。&rdo;她用不带起伏的语调说着，拉过旁边的一把椅子，坐了下来，&ldo;今天呀，我带了一本小穗应该会喜欢的书。是关于魔法和动物的故事哦。&rdo;

新章房子放下肩上的包，从里面拿出一本绘本，把封面朝着瑞穗。

&ldo;小穗，你闭着眼睛，可能看不见。封面上画着紫色的小花，还有茶色的小狐狸。小花的名字叫&lso;风吹草&rso;，是一株会使魔法的，神奇的花朵。这就是风吹草和小狐狸的故事。&rdo;她让绘本对着瑞穗，翻开书，&ldo;从前，有一只很饿很饿的小狐狸。它已经好多天没有吃东西啦，摇摇晃晃的，连路都快走不动了。这时候，忽然有人叫道：&lso;哎呀，好可爱的小狐狸呀!&rso;那是一个人类小姑娘。小姑娘发现小狐狸很饿，就从口袋里掏出饼干，给小狐狸吃。小狐狸一尝，真好吃呀。没过多久，它就把饼干吃了个一干二净。吃完之后，小狐狸恢复了精神。小姑娘见了，说：&lso;太好啦。&rso;然后就离开了。&rdo;

薰子悄无声息地推开门，走出房间，然后又轻轻带上了门。不过，她没有马上到客厅去，而是站在原地，静静倾听。

依然能够听见新章房子的声音。

&ldo;小狐狸想再见小姑娘一面，却找不到办法。这时，它看见一张告示，说城堡里要召开一场宴会。它看见告示上画着的公主，吃了一惊，那不正是给它饼干吃的小姑娘吗?要是能去参加宴会，就能见到她啦。可它是只狐狸，怎么进城堡呢?怎么办?怎么办?苦恼的小狐狸去找朋友风吹草商量。风吹草说，别担心，小狐狸，让我把你变成人吧!啪的一声，就给小狐狸施了魔法。你猜怎么着?小狐狸‐‐&rdo;

薰子蹑手蹑脚地走开了。

今天也可以放心了，就算只有她们两个人，新章房子也会继续朗读下去。

要么，是她发现母亲走出房间之后还在偷听?

说不准。待会儿再去确认一下吧‐‐

走进厨房一看，壶里的水刚好烧开了。她把茶杯摆在调理台上，从架子上拿下大吉岭茶叶。

两个月前，瑞穗成了特殊支援学校的二年级学生。入学是去年四月，升级也是理所当然的。但对于瑞穗，再理所当然的事情，也并不那么理所当然。

一年级的班主任是米川老师。那是一名三十多岁的温柔女性。

瑞穗不能去学校和别的孩子接受同样的教育，只能采用&ldo;访问学级&rdo;的方式，由老师上门授课。因此，薰子在入学前和校方谈过好多次，和米川老师也是那是认识的。听到瑞穗的情况之后，她并未表现出不知所措的样子。据说，她曾经负责过好几名这样的孩子。

&ldo;让我们多试试吧，给小穗看看她感兴趣的东西。一定能发现什么的。&rdo;米川老师充满自信。

在家里第一次见到瑞穗时，她说，瑞穗看上去一点都不像有障碍的样子。

&ldo;看上去，就像是一个健康的孩子在熟睡似的。真没想到。&rdo;

听了这话，薰子很是自豪。那是自然，薰子想，你们不知道我是怎么护理她，怎么训练她的。瑞穗是在正常地沉睡着，只是没有睁开眼睛罢了。

访问学级每周进行一次。米川老师尝试用各种各样的方式与瑞穗沟通。和她说话，触碰她的身体，给她听乐器的声音，播放音乐。瑞穗的身上通常都带着几个监测生命体征的仪器，米川老师特别留意其中的脉搏、血压、呼吸频率，思考瑞穗的身体有什么反应，想要摸索什么。