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智力差异带来的（第1页）

“我可爱的班级（..）”！

昨天下午又和女儿去了图书馆。这几天她忙着改写论文。做这样认真的工作，女儿还是喜欢在图书馆这样学习气氛浓厚的地方来进行。

女儿改论文，我坐在那里翻看自己喜欢的书目。期间，女儿过来让我对她的一段文字作出评判。她的论文是心理学方面的，对我来说难度很大。这真的是难到了我。我也不懂，我为什么是一个如此笨拙的人。因为，对于一篇有难度的文章，我始终处于不会欣赏的状态。不会分辨文笔好坏，有些有深度的文字，我常常处于读不明白的境况。前面我讲过，我真的不会辨别各个作家的作品的优点。这句话让人听起来会觉得很可笑。但是对于像我这样笨拙的人，这确实是我真切的感受。但庆幸的是，女儿的智力水平很好。我为女儿感到骄傲。

如同自己的教学。孩子们的智力却有差异。这是我们不能回避的现实。记得自己读高中时，就常常听不懂理科的课程。这是初中时从来没有过的事。每每都要听完后，自己再数次翻看课本仔细地咀嚼课的内容。真心羡慕那些聪明的同学。记得高中同学张子寅从来不做作业，可是他却是全国物理竞赛的获奖者。我常常感慨，自己要是有更好的智力能力，当时一定会考取更好的大学。毕竟，自己是那种很愿意用功的人。

回头看自己的学生。对于那几个智力反应水平相对低下的孩子，很能理解他们学习的难处。试想，一个就连找最小公倍数都要算很久甚至不会算的孩子去pk其它同学那难度超大的数学作业，她如何来应对。

我非常佩服那些哲学家。我觉得哲学家一定是智力水平超高的人。因为，在我读过的所有书里，我觉得马克思的资本论和尼采的书是最晦涩难懂的。如电影《钱学森》里，钱学森讲学下面的人听不懂体现的就是那种智力水平不同带来的囧境。

我庆幸，自己的工作是教初中课程。曾经就听不少孩子提过，他们的高中老师讲不明白课。这是智力差异带来的困惑。

所以，我始终知道自己的弱点。自己从事的又是关系到孩子们前程的一线教学工作。虽然初中这点知识对我来说得心应手，但是自己必须不断学习。笨鸟先飞就应该是给像我这样的人而说的。

我觉得像我们这种智力水平不高的人，最好的解决办法就是结合自身情况不断找适合自己的方法去理解，去学习。别人一听就懂的问题，我们虽然不能马上就懂，但是我们可以不停地去琢磨，反复去思考。自己主动想办法去理解，而不是被动参与。

前几天，我还曾和老公谈起自己的高中成绩。我当时中考成绩只超过录取分数段8分。我们班级每个人的学号就是中考的成绩排名。当时我们全班考上的45人，我的学号是41。但是我肯于用功。虽然自己谈不上是班级里最用功的，但是还是很用功。很怀念高中时期每晚九点寝室熄灯以后走廊里一排排站着看书的人那浓烈的学习气氛。当时谁要是出去得早抢上个台阶就是很大的幸福，因为有台阶可以坐在台阶上做题，而不是只能站着看书。早四点多，晚十一点半左右是每天学习的常态。在我不断地努力下，记忆里的成绩有班级30名，26名，14名。最令我欣慰的是高考名次班级第八。我们那时候并没有学年名次。现在想想都觉得很牛，班级那么多学习好的最后都被我这个笨鸭子给碾压。

我庆幸，我始终拥有坚定的理想和信念。所以我始终为自己是一个有思想、有理想、有抱负的人而感到骄傲。

虽然已经走上工作岗位数十年，而我这个爱奋斗，积极向上的信念始终没变。