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第九十七章夷彭（第3页）

燮冷静的问：“我需要付出什么？”

夷彭回道：“大君会送五百名先生过来，他们会教奴隶军的孩子读书识字，教材由我们提供。”

燮听懂了，灰色的眸子蹭的冒出了火焰。“奴性教育？”

人是怎么变成奴隶的，历史不会记载，但神裔氏族本身就是历史的见证者。

孩童是一卷素缣，最终染成什么样得看周围的人怎么染。

周围的人给孩童灌输奴隶教育，孩童长大后便是生而卑贱的奴隶。

周围的人给孩童灌输贵族教育，孩童长大后便是生而高贵的贵族。

夷彭一听便知道燮误会了。“不不，不是，我将大君封地里现在用的教材都带了一份，你可以看看。”

夷彭说着冲随从招了招手，随从马上呈上了厚厚的教材，都快堆成小山了。

燮有一瞬的错愕，却也确定了这并非奴性教育。

奴隶是低贱的牲畜，哪怕是为奴隶准备的奴性教育，其实也没那么完善，至少比不上贵族教育的逻辑自恰。

奴隶教育更多的还是给通过不断的提醒奴隶的身份来让奴隶认识到自己是奴隶。

这也导致奴隶一旦开始思考，那太过简陋的奴隶教育便会因为逻辑自恰太差而一击而破。

但统治者也很清楚这点，因而奴隶的生存环境极差，差到世间九成九的奴隶为了生存而生存，当生存占据了所有的思绪，自然不会再去思考自己接受的奴性教育有什么漏洞。

这教材的高度，奴隶用不着。

“大君办的序学目前学期十年，每年的教材都不一样，循序渐进。”夷彭说着从简牍里挑出了一卷。“对了，这个是作息与科目表。”

燮随手接过看了起来，沉默须臾。“这作息是谁定的？”

“课程的排序是先生们尝试后制定的。”夷彭顿了顿，继续道。“全天的课时与课间休息时间是大君定的。”

燮道：“我很好奇她怎么想到的？”

“大君说人不能闲着，人太闲了会出问题。”

燮道：“人若是有闲便会思考，而开始思考便会想到很多东西，不利于统治，可是你的大君却又办学....”

课目表上林林总总的科目充分表示，辛筝办学不是因为压制不住下层的思想，觉得堵不如疏，压抑思想倒不如禁锢思想，让下层只能思考自己要他们思考的东西。辛筝并不在意底层思考什么，也不怕底层想太多没事找事，她的态度已经充分表示出了她的应对方案。

介绍一下序学的作息吧，序学每天要上十堂课。

平旦初起床，有两刻的时间穿衣洗漱再跑到校场集合。

一日之计在于晨，鉴于这个晨早得还是夜与日的交替之际，因而需要醒醒神。

醒神方式是晨跑半个时辰，晨跑也是有要求的，所有人必须跑得整整齐齐的，从开始到结束，队伍不能乱，乱了的话就重新跑一遍。

晨跑完了，人也精神了，也一石二鸟的达成了热身的目的，可以上第一堂课了。

考虑到平旦还没过，天大概率还是黑的，没法读书，所以上武课，一堂课三刻时间，学习如何使用拳脚与兵器，这个不需要太亮就能上。

武课上完了休息一刻时间，时间也就到了旭日两刻左右，天正破晓，还是没完全亮，便上一堂音律课，学，或者玩各种乐器。

音律课上完应当食时一刻，可以用朝食了，虽然一般情况没人会这么早用朝食，大部分人族都是习惯食时快结束时才用朝食。

鉴于之前的活动量，休息时间有三刻时辰，晨浴加朝食。

之后四堂课一直上到日正三刻，具体什么课，天文地理方言农学医药....根据先生的时间来排，上完后有七刻的休息时间，午睡加用些午食。

然后再上四堂课上到日入两刻。

到此为止，一天的课业结束了，但还有团体活动，用了夕食后要玩半个时辰的蹋鞠。