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第四章青婧（第2页）

一个胚胎在母体的子宫中孕育，发育出四肢头颅的轮廓，好奇的用自己的精神探索周遭，感觉到自己生活的地方是一个充满了液体的空间。

好奇的游来游去，但一直游也会无聊，后来有别的精神波动出现，向它传递什么，它咿咿呀呀的将自己的各种念头传递了出去，问题是，大部分的念头它自己都不知道是什么意思，完全是即兴念头，别人想破译从中筛出有用的信息那就更难了。

鸡同鸭讲了很久才勉强能够交流，比如判断她今天感觉如何，有没有哪里不舒服，又是怎样的不舒服。

还有人唱歌演奏乐器给她听，没多久她就无师自通了点歌点曲。

还有人分享每天吃了什么，食物的滋味如何美妙的精神波动给她。

也有人每天和她聊天，告诉她空间外面有什么，太阳是什么样的，星星是什么样的，风霜雨雪，四季变化，让她除了啊啊啊什么反应都想不起来。

她也每天勤勤恳恳的分享给别人自己的变化，因为空间外面的人喜欢听她分享这些，长出了一根手指，长出了头毛，长出了眼睛鼻子，屁股后面的尾巴不见了....她分享得越详细外面的人就越开心。

就，非常开心。

有一天外面的人突然跟她说要接她出来看外面的世界了，有一股力量将她往外挤的时候不要怕，那是送她出来见大人的力量，大人们都在外面等她。

但出口太挤了，让她很不舒服，外面的世界没有水，一点都不暖和，空气拂过皮肤，凉飕飕的，光线刺得眼睛不舒服，她还是害怕了，哇哇大哭，大人们换着花样哄了很久都没用，最后还是她自己哭累了才停下。

这只是开始。

每天被包成一团动弹不得，没有水，不能游泳。

外面有很多美味的美食，但她只能喝没滋没味的乳汁，因为她没牙齿，肠胃太脆弱，只能以乳汁为主食，最多尝点鱼汤米汤，全是没什么味道的汤汤水水。

曾经分享给她的美味一样都没有。

骗子！

大骗子！

哪怕婴儿的记忆和鱼差不多，没多久便想不起很多东西了，仍旧觉得委屈，亲亲抱抱都不能化解。

直到满月才有所改变，在一位长者的引导下她的精神连上了位于精神中的天都。

在现实中小婴儿翻身都做不到，但精神世界不啊，精神世界只要你想，怎么蹦跶都可以，小婴儿的模样完全不是问题。

然而，事实证明，哪怕是精神世界也没人能想怎么蹦跶就怎么蹦跶。

新奇的想跑的小婴儿被大人抓了回来放进一个有很多玩具的建筑里，建筑里有很多很多的婴孩，最大的三岁，最小的刚满月，一眼望去，屋顶、墙壁、地面全是爬来爬去的婴孩。

也有一些婴孩扎堆凑在一起咿咿呀呀得不亦乐乎。

也有一个生得特别好看的婴孩被一群婴孩按着啃了一脸口水。

更有一些婴孩咿呀咿呀着突然就不高兴的掐了起来，十几只肉团子掐成一团，你压我我压你，你挠我我挠你，掐着掐着忽然有个婴孩的胳膊伸长了无数倍将另一个婴孩给打开，然后....别的崽崽仿佛开启了灵感之门，胳膊腿伸长，甚至长出更多的胳膊腿，活生生的群魔乱舞。

因为是胡乱掐架，掐的同时也在滚来滚去，将别的婴孩也给误伤了，被误伤者当然不开心，扔下玩具就冲进了战场，参战的婴孩也越来越多，跟滚雪球似的。

随着卷入的婴孩数量增加，攻击的方式也不再仅是伸长胳膊腿，有了新花样，有的将胳膊腿变成了附肢，也有的整个人变成了见过的动物。

从未见过别的婴孩的小婴儿惊呆了，呆了没一会便呆不下去了，百十个婴孩组成的立体战场——婴儿肉球滚了过来，啪的将她压成肉饼。

幼儿园的生活很精彩，自然不是只有打架，半天时间自由活动，半天时间上课。

数算、语言、天文、动植物、手工、矿物、地理....林林总总几十门课，非常丰富。

上课的方式也很新奇，上课时先生先将对幼崽们释放出大量的精神波动，将那一堂课的所有知识塞进幼崽们的脑子里，然后就是实践。

比如上动植物课时有一段时间是认识海洋生物，先生将一串婴儿带去了精神天都世界的海洋，将海里的鱼全都给抓了一条给婴儿们看、玩以及尝。

小婴儿抱着一只鲨鱼咬了一口，然后被鲨鱼咬了一口，疼得哇哇大哭。

认识植物的时候，先生给婴儿们看各种各样的植物，小婴儿拿着一株色泽显眼的菌瞅了瞅，啃了一口....

天文课上，漫天星辰，浩渺无边，星辰仿佛触手可及，情不自禁的伸手拥抱圆溜溜的暖和太阳，凑近后整个人瞬间汽化....