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第三十四章 王洋洋（第1页）

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王洋洋，数学课代表。貌可，聪明，坏脾气！她是我的小学同学，还是一个村的，可我们关系并不好。

王家是我们村的大姓。全村几乎有三分之一姓王。而她是村支书的孙女，村长的女儿。从小就是众星捧月，一呼百应。在班里就是个小霸王。在通榆河小学，因为我爸是学校老师，她不会得罪我。但我们几乎从不在一起玩。她确实很聪明，可她的怪脾气和我合不来。

中午，她因为是值日班长，坐在了讲台前。而我因为有一道数学题不会做，问陆尚书。他回答时声音稍微有点大。王洋洋立刻走了过来，对陆尚书说：“你讲话大声，影响同学们午休，记5分。”

“我声音还没你大呢！”陆尚书反唇相讥。

“不听值日班长劝阻，再加5分！”她一边说，还一边挑衅地看着我。我拦住了还想说话的陆尚书，不让他再开口，并说：“对不起，是我不好，我刚才问他问题了。他声音确实大了些。不过你的声音更大。你忘了陈老师说的话了么？有理不在声高。你们一人退一步，都不要再说了。再说话，真要吵醒别的同学了！”

或许，是陈老师的话使王洋洋起了息事宁人的念头，轻哼了一声，回讲台去了。而陆尚书受了窝囊气，趴着睡觉去了。我经过反复思考，终于解出了那道题，也午睡了。

下午第一节课是本来是自习。可班主任说：“数学没有早晚读，自习课就给你们补习数学吧！”于是，自习消失，改成数学了。而数学可不是多读几遍就可以记住的，光有苦功，绝对学不好。

用数学老师的话说：“想学好代数，需要逻辑推理能力。想学好几何，需要空间想象力。”用班主任的话说：“代数就是你我他你们他们，一个个认清楚再去算。几何看墙角，看明白了就不难！”可现在代数还未学，几何更遥远，仅仅是有理数加减法，我就常常算着算着，弄丢了某个负号。

中午的小小冲突就因为我找不出在哪丢了负号导致结果出错引起的。我以为我的道歉会起用，王洋洋分数都记了，不会再起冲突了。可我又一次高看了自己。或许她就是故意的。

数学老师刚离开，她就走向了我们这一桌。也不远，她就坐讲台下面，第二组第一排右边。她从里边贴着第二排桌子侧步挤出，两小步就到了我的桌子前，站定后，对我说：“中午你包庇陆尚书，我没说什么。现在，我要向你挑战，这个可是陈老师说的。你拒绝我都不行！”

看着她得意洋洋的面孔，我无奈地喊住了孙彩琴、吴昌盛，让他们监督我们的挑战。自由挑战，采用交叉提问形式。你问我答，再我问你答。还没题数限制！王洋洋可着劲想让我出臭吧，一直喋喋不休地几乎问完了所有的问题，才不忿地走了。

等她离开，一直在后面看着的陆尚花拉着我出了教室。到了小树林墙根处，问我：“这下你明白我上次说的是谁了吧？”她就是瞧不起我能当上班长的人吧？我看她这是嫉妒！

我答：“明白了。我那天就想到可能是她了。我跟她一个小学的，她是什么样的人，我比你还清楚。”

小花担心地问：“她针对你，不是很麻烦？”

“怕她干什么？她又能拿我怎么样？我正嫌对手太弱呢！她来挑战我，我正巴不得呢！”

“哈哈，你倒是有信心。好吧，你小心点，别真被她打趴了。”

“就算输个几次也无所谓。我们比的是小组总分。我一个人，她赢不了几分。真要是输多了，我还可以发动我们小组的人，都去挑战她的小组！看她还敢得意！”

“你呀！就不怕过火吗？到时侯你们小组要是输了，真去扫小操场的话，我看丢脸的就是你了。”

“哈，你倒是提醒我了。我是班长啊！我可以先把各个小组的分数算出来！看情况再说。呵呵！跟我斗，我还真不怕她能翻出花来。”

晚读课是语文。因为徐老师请假了。陈老师并没有让我们晚读，而是引导我们仿照第一课的归纳总结，不停地围绕《济南的冬天》提出问题，查资料，分析答案，学会如何做才能学好现代文。他不再具体讲解了，只负责判断我们的提问有没有意义，有没有提出来的必要。有，就让我们记在课堂笔记上。没有，就让提出问题的同学给大家讲一下他（她）为什么会提这个问题，和大家共享下答案及答案分析。

经过一个个提问及分析，我逐步理清了思路。字词句章，这还真是语文的纲。无论同学们提出了什么问题，陈老师第一步就是用教鞭点点这四个字中的某个字，给提问定性。

看似杂乱的提问，分门别类的记下来，再按课文内容理一理先后顺序，就变得脉络分明起来。

陈老师最后又强调小组合的重要性，每个小组成员要熟悉自己那本资料，和同学交换看的时侯，可以相互提醒重点、难点，可以节约彼此的时间。

合，才能共同进步。而共同进步，又会节约大量老师讲解的时间，进而有时间带领我们去攻克疑点难点。

“水涨才能船高。”陈老师总结。

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