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第四三八章 拼音表（第2页）

然而，董良的思路与普通的上位者就是不同。

他非常重视文化的传承。

在董良看来文化是文明的核心内容，一个优秀的文明，必然要有自己的文化自信。

“陈先生的担忧不无道理，我们不排斥西学，但是这样照搬洋人的字母代表拼音确实有些不妥，这个可以改，不过新的符号同样要简单易记才行。”

“我们华族奉行人人平等的政策，这种平等有很大一方面是体现在教育上，汉字的复杂化会提升学习的成本，从而让很多人失去学习的机会。以前说十年寒窗苦读，才能算是初步学成。”

“但是普通人家的孩子，没办法花那么多的时间去读书，他们还要参加生产劳动。我们华族正在推广教育，在各地建立蒙学，初步的目标是让一个文盲，用三年的时间学会读写，这是最基本的教育。也许用不了多久，所有的华族孩子都会读书，至少书上的字都能够读懂。”

“做到了这种程度，哪怕是离开了学堂，他们也拥有了自主学习的能力。”

……

华族的教育理念确实是开创性的。历朝历代都说要教化百姓。

读书人更是将这句话天天挂在嘴上，但是陈澧知道，朝廷并不想真的教化百姓，他们只想让百姓听话。

一个人会读写，这意味着他可以自己从书中悟出道理，就有了自主思考的能力。

这样的人是很难糊弄的。没办法糊弄，那么朝廷的麻烦就多了。

一群羊要是每一只都有自己的思想，那么对于牧羊人来说一定是一个灾难，羊甲觉得水塘边的草好吃，羊乙觉得水塘边不安全，羊丙干脆不想吃草，它担心自己吃肥了容易被杀掉。

你说这样一群羊还怎么放，他们肯定是东奔西跑。羊倌儿再也没办法找个树荫底下睡大觉了。

陈澧这才对董良心服口服，他之前听人说董良原本只是泉州地方上的一个平民家的读书人，只中了秀才，心中未免有几分轻视。

但是现在听董良这么说，在心中由衷地佩服董良的魄力。

而且他还隐隐有一种自豪感，因为他将董良划到了他们读书人的行列，觉得这天下还是要由读书人来坐才行。

“陈先生啊，我听说您是声律大家，还写过书，这编制新的拼音表的事情就交给您了，不过要尽快，因为我们之前的学子都是用的洋人字母，他们还要重新学习。”

董良大手一挥将这个问题抛给了陈澧。

华族的教育总长之前由董良兼任，后来一直都是空缺的状态。

陈澧这个人在学术上是可以服众的，而且四十几岁，正是年富力强能做事儿、有想法的年纪。

见到陈澧一口答应了编写拼音表的事情。

董良继续说道：“陈先生啊，我华族立志教化万民，咱们中华民族为何在历史上一直领先于世界，那是因为咱们的读书人多啊，要是我们数万万百姓都是读书人，那么日月照耀之下，全都是我华族光辉的时代也就不远了。”

“为了这个伟大的目标，我华族专门成立了学部，主管天下教育，全国各地的公办学堂，包括蒙学、初级学堂、大学堂都将由学部统领。这些学堂的老师也都是学部管理。但是我们学部一直缺少一位德高望重的大儒来主持工作。我想请先生出山，挑起这个重担，为传承华夏道统，普及教育出一份力，不知如何？”

董良的话说的非常好听，我不是赏赐你一个官坐，而是请你挑起重担。

原本陈澧还要象征性地推辞几次，但是现在董良将这说成担子了，他还怎么推辞？

再推辞，不就是说自己不愿意担担子吗？