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第313章（第2页）

她这些年记了好几个笔记本的前世所学的誊抄终于要起作用了，之前为了方便自己回忆，她都是先从大一学的科目开始列纲，然后根据每一科的学习进度去做记录。

虽然不可能像未来的课本一样全面细致，难免有疏漏。但她的笔记上有目录有分册分章，几乎等同于未来的各大重点课程的教科书转述记录了。

写教案的时候当然不能照抄这些东西，很多内容在当下环境下肯定不能直接口述出来，一定是要通过引导如杜教授、迟予教授等专家、由他们帮忙研制出来，才显得顺理成章。

但除开这些不能直接传授的、当下道出还为时过早的内容外，仍有大把知识可以做更先进的归类整理，和更深入的挖掘。

另外一些只要多个教授耐心整理，耗费大量时间就能整理出来，但因为当下国内各项内容需要教授专家们研究而未能抽出时间去整理的东西，她也可以直接将未来已经整理好的内容拿出来，能省却国内研究人员、学术人员们大把时间精力，帮助整个国家的文教规范等工作直接向前跨越几年甚至十年时间。

越深入想到自己能做的，林雪君就越发热血沸腾。

广阔天地，大有可为。

对于林雪君来说，大有可为的不止是在草原上，更是在这个时代啊。

……

在冬日课程里终于讲完青贮方法，所有学生都能在林雪君提问时举一反三后，终于要继续兽医的课程了。

在整体梳理兽医大类目前，林雪君针对青贮做了些兽医知识方面的延伸——

青贮是发酵后微酸有酒香的精料，一定要跟其他粗料混吃，不然很容易造成反刍动物不消化，严重的甚至可能引发酸中毒，乃至死亡。

解释原理时，已经是第三年课的几位同学异口同声地抢答，看样子大家学得都很认真。

“鸡为了助消化还要吃石子呢，牛不吃石子也得吃点粗料嘛。就像我们人，不吃粗纤维蔬菜，只吃肉的话，很容易拉不出屎的嘛。”一位同学大声炫耀自己的智慧。

例子举得很好，很生动。

在黑板上写下治疗方案和几个药方后，林雪君开始细细地讲解原理。

从解剖学到反刍动物的构造，再到肠蠕动的万用常识，进而讲到马是单胃动物，虽然不会影响反刍，但也会引发胃胀气等后果，同样要想办法助消化、解毒、药物促泄，甚至洗胃……

学员们都发现了，这一年林雪君的课讲得特别细，不像过往有些知识只考虑实用，讲些方法和粗浅的原理。

现在林老师是要大家更深入地理解公社养的这些牲畜，要将大家的水平从优秀的执行者，提升到深入理解乃至能够自行对牲畜各类大小病举一反三、灵活治疗的程度。

老师要切断大家对她的依赖，将每个人培养成足以出师独立的兽医员了。

书写着笔记，不时互动问答，牛棚教室里学习气氛极佳。

忽然跑过来的一位妇女打破了这份冬日安宁，一闯进牛棚教室，便急切地道：“林同志，一直在我院子里照顾的那个每天跟着巴雅尔上山的母牛，肚子涨得老大，好像要不行了。”

“怎么回事？”林雪君放下粉笔，在粗糙的旧黑板前转身，穿过排排坐的学员走向妇女。是丈夫腿瘸的赵姐，夫妻俩的女儿去场部做文员，他们则留在驻地做杂事。

生产队春天不适合游牧的牛常常会分拆给留在驻地的社员们照顾，白天跟着巴雅尔上山吃草，晚上回它们被安排的社员家院子反刍和休息。

赵姐春天时就领了两头母牛，一直照顾得不错，怎么忽然生病了？

而且……肚涨？这……不会这么巧吧？

林雪君当即跟着赵姐往外走，忽然想起什么，转头朝着齐刷刷回头看她的学员们一招手，木凳咣当声此起彼伏，一瞬间所有学员就跟了出来。

如果有一个镜头从牛棚外推进，就会发现这一幕实在好像‘小梅姐’出街，身后跟了浩浩荡荡一众小弟。

要是大家腰间再别个唐刀，手上拎个棒球棍，走路再摇摆不逊一些，味儿就更足了。

“我刚才拎着东西受大队长嘱托去守林人小屋给王老汉送东西，看见大花居然没有跟着巴雅尔上山，而是在守林人小屋上方的树林间站着。那肚子大的吓人的，哎，大花一看见我就哞哞叫，跟向我求救一样，我当时心里就慌了，把东西往王老汉屋里一送，抓紧跑下来找你啊。”赵姐一边说一边抹眼泪，急得不行。

一众学员一边跟着上山，一边交头接耳讨论病情，回忆什么病会导致肚大如球。

寄生虫？

还是——