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第6章 老师就是教书育人的（第1页）

“目前我是没什么问题了，谢谢老师！”听到这句话，不知为何，王金明不由长舒一口气，紧绷的身体也慢慢放松了下来。整个人也变得更加活泼了，不由眯起眼睛笑着说道：“小意思小意思，这些都是些小问题，作为一名老师，学生有问必答那是基本的职业素养嘛？你看古代对老师的评价就是传道授业解惑，多贴切。”“你也不要有太多的心理负担。”看着丈夫这得意的神情，一旁的周倩不由挑了挑眉毛，刚才那一副火烧火燎的样子也不知道做给谁看的，现在倒是一副一派宗师的模样。想着不由不屑撇撇嘴，然后看向自己手中断成几截的口红，满眼的肉疼。接着恶狠狠的看向丈夫。王金明只是伸出右手，然后竖起食指放在自己嘴边小声的说道：“口红的事情，我们待会再说。”然后转头看向手机，犹豫片刻后说道：“学习上的事情要是还有不懂就来问我。不要不好意思。”说到这，王金明骄的职业病不由又犯了。只见他神色一正，然后说道：“学者就该不耻下问，这样才能就进步，你能从老师所讲的知识中联想出这么多知识点，老师很欣慰，这说明你的天赋不错。”“但你要知道科研路上，最不缺的就是有天赋的人，你不要因此而骄傲知道吗？更不要看不起同龄人，要知道你所问的那些问题，在火箭学专业中，人人都会！”身旁的妻子听到这话，眼珠子都瞪大，愣愣的看着自己丈夫。这家伙到底在说什么呢？还什么都会，这不纯属扯淡吗？这大四的知识板块要是人人都会，岂不是人人都能研发火箭了？想着不由傻傻的看向自己丈夫，为了维持自己的老师形象，这家伙也是拼了。不过更让她没想到的是促成这一切的竟然是一位高中生。想到这不由摇摇头，接着叹口气。继续啰嗦了几句后，王金明就挂断了电话，刚一挂断，耳边就传来了妻子不满的声音。“怎么，我们的大老师终于教育完了，哼？还什么上了大学人人都会，那刚才那些问题是谁回答不出的？”“还查资料，请外援！”听到这话，王金明嘴角不由一抽，然后低声说道：“这不没办法吗？身为老师我总不能说同学，你的这些问题老师也不知道，不仅第一个不知道，后面的也不知道。那这样我还有什么脸面当他们的老师？再说了，别管过程怎么样，好歹我也回答了好吧！”周倩不由白了他一眼，然后双手环抱在胸前，有些好奇的说道：“刚才的那个苏浩，真的是你们班上的学生吗？我怎么感觉这些问题不像是一个高二学生能问出的。”“你看这些知识板块，有些大四学生都不知道。”说着不由扶着下颌沉思。王金明此时也如梦初醒，对呀，自己教的课目里根本就没提到这些知识。苏浩怎么会知道？一时间不由丈二和尚摸不着头脑，不过虽然不清楚苏浩是从什么渠道获得这些知识，至少目前还处在他的知识范围内。知道这一点就足够了。想着不由长呼一口气，接着看向妻子，只见她仍是满脸肉疼的看向自己的口红。看着眼前一幕，王金明不由摇摇头，然后说道：“别伤心了，这样吧，明天我有空，不如一起出去玩怎么样？”周倩看了眼自己的口红，接着无奈的叹口气。“好吧。”…………挂断电话后，苏浩脑海还在回忆着老师的电话。的确，自己目前能力还不够，这火箭的构思还有缺陷。火箭升空动力是一方面，外形也是重要的，冲破大气压强，这就需要复合材料，虽然他只是做一个火箭模型，但一切都要求真实！能飞的模型才是真模型，不能飞的那叫摆件！在苏浩的脑海中一直都坚持这个原则，材料方面倒是可以向学校申请，至于液态氢与液氧也可以向老师报备。相信老师能理解。如果所选燃料是这两样的话，那么火箭的外观就将采用常规的导弹形，也就是下粗上窄形状，整体呈锥形。这样的好处在大推力下流线性好，可以最大限度的减少与空气的磨蹭，从而减小助力。喷嘴的选择也将采用阔喷嘴，从而使废弃释放更多的热，由此提高排气速度！燃料的储存，他将采用火箭的分段式储存，这是因为他设计的是多级火箭。燃油需要均匀的分布在火箭每个舱段。而一旦采用这种分段式结构，到时火箭起飞，各舱段分离时就有了选择。其中冷分离对于电子原件的要求很高，目前市面上的电子元件恐怕不能满足，因此只能采用热分离。也就是说到时分离需要用到火药将固定每截火箭的“爆炸螺栓”炸断，从而使得舱段分离。这点的火药当量需要精确计算，多了不行少了也不行，这就需要参考，到时恐怕需要去问一下老师，然后就是点火装置与回收了。这些都需要用到电子设备，以他目前手上所掌握的设备是不足以计算如此庞大的设备，这也需要拜托老师。接着回收，需要发动机二次点火，否则脱离火箭的舱段就会像流星一样径直砸向地面，不仅危险，还不可控。这就跟定时炸弹一样，这些都需要计算还有大量的实践数据，这些东西他都搞不到，还得去问老师。想着苏浩不由点点头，然后看了眼手机，想了想还是决定明天再打电话，不是怕麻烦，而是像老师说的不能急功近利，要一步一步来，先把燃料方面的知识消化了，再去问！这样才能温故而知新！苏浩不由点点头然后俯身研究，仓库内又响起铿锵有力的敲打声。喜欢我只是水瓶演示，你火箭升天了？（）我只是水瓶演示，你火箭升天了？。