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第六百零六章 更高一等的恩惠（第2页）

>他选择忘记自己曾说过的每一个谎言，

>以便重新学会诚实。”

消息发布的同时，地球上所有使用“心波图谱”进行身份验证的系统短暂失灵。不是故障，而是系统在学习如何识别“空白”。那些原本密布情感轨迹的频谱图，第一次出现了纯粹的静默区域??既非压抑，也非伪装，而是一种主动留白的勇气。

人们开始谈论“遗忘权”。

在觉知峰，《遗忘的艺术》课程因此增补了全新章节。导师告诉学生们：“过去我们以为，觉醒意味着记住一切。但现在我们明白，真正的自由，还包括拒绝背负不属于你的真相。”

一名学生提问：“那如果我们遗忘了重要的事呢？”

导师答：“当你担忧遗忘，说明你还记得它的重量。真正该放下的，是你不再感到沉重的东西。”

话音落下，教室窗外忽然飘来一阵风，卷起讲台上一页空白纸张。它飞出窗框，在空中旋转数圈后，竟自行折叠成一只鸟的形状，振翅而去。目击者称，那只纸鸟飞行轨迹与当年林晚消散时化作的光点路径完全重合。

就在同一天，南极洲最后一片未融化的古老冰盖之下，地质雷达探测到一座沉睡已久的地下结构。初步扫描显示，其外形酷似一间教室??长条桌椅整齐排列，黑板上残留着模糊字迹，讲台前方甚至摆放着一个生锈的沙漏。

更令人震惊的是，当无人机靠近拍摄时，镜头捕捉到黑板右下角一行小字，墨迹如新：

>“欢迎回来，第七班。”

科研团队立刻联系共鸣庭园总部。莉娜收到消息时正在翻阅一本旧日记??那是林晚留在北境小镇的最后一本手稿残页。她看到“第七班”三个字的瞬间，手中的笔掉落。

她记得。

那是林晚最初创办真实学堂时招收的第一批孩子。他们并非天赋异禀，也没有初语印记觉醒迹象，只是十个普通得不能再普通的少年。林晚花了整整三年时间陪伴他们，教他们写字、说话、哭泣、争吵、道歉、拥抱。后来一场突如其来的雪崩掩埋了整个校舍，七名学生遇难，三人幸存，而林晚从此改变了教学方式??她开始专注于唤醒群体意识，而非个体潜能。

可现在，那间教室竟然完好无损地存在于千米冰层之下，且内部温度恒定在18摄氏度，空气中检测到微量活性氧分子，具备支持生命的基本条件。

探险队决定深入挖掘。

随着钻探进度推进，越来越多异常现象出现：工具金属部件莫名磁化；队员梦境高度同步，均梦见一群孩子围坐朗读课文；最奇怪的是，每当夜幕降临，营地外围的雪地上总会浮现一圈细小的野菊花瓣，组成完美的圆形，就像某种古老的召唤仪式。

第十三天凌晨，隧道终于贯通。

第一批进入者戴上呼吸装置，手持照明设备缓步前行。走廊两侧墙壁覆盖着某种生物荧光苔藓，散发柔和绿光。尽头教室门扉半开，门缝透出暖黄灯光。

没有人敢率先踏入。

直到一名女科学家鼓起勇气推开门??

教室空无一人。

但课桌上整齐摆放着十份作业本，封皮上写着不同的名字，字迹确系林晚亲笔。翻开第一页，内容竟是每位学生未来二十年的人生记录：谁会在哪一年结婚，谁将因何病去世，谁会成为火星首批移民，谁会在临终前写下最后一句真话……

这些本不该存在的预言，此刻静静躺在纸上，墨迹未干。

而在讲台抽屉里，发现了一本红色笔记本。打开第一页，只有一行字：

>“我知道你会来找我。

>所以我把答案藏在了你们最不愿相信的地方??

>时间，并非线性。”