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2019年5月30日星期四（第3页）

飞飞是昨晚做的试卷吗？

我对！这节课很简单——把选择题评讲完即可！

鑫鑫用吃惊的语气问道非选择题不讲？

我直接干脆的回答不讲！只讲选择！

鑫鑫叹了口气，无奈的摇摇头。

有了在二班评讲的经验，在一班的评讲过程就显得极其轻松又完美——评讲的内容我已了然于胸，清晰有序的娓娓讲解，层次分明又奇巧的问题设置使得课堂上悬疑重重，学生们饶有兴趣的争论、辩论更给整个教室增添了无限的活力！

在评讲选择题里面的一个选项——自然选择通过作用于不同个体的基因型而发挥作用时，引发了一场各抒己见的辩论！

鑫鑫喊着不对！自然选择不能作用于个体的基因型，它是通过作用于个体的表现型而发挥作用的！

我对！鑫鑫说的很好！就像我们看人一样——我们只能看到人的表现型，怎么能看到基因型呢？

鑫鑫、静静、飞飞笑嘻嘻的附和着就是！就是！

我突然灵感一现，仰着脸用若有所思的语气问道说起人的表现型，不外乎长得漂亮和长得丑！你们认为是长得漂亮好还是长得丑好？

鑫鑫喊着我认为长得丑好！

静静、宇宇、飞飞几乎异口同声的喊着长得丑，活得久！

学生们哈哈大笑。

凤凤就是！长得丑好！

我为什么？

凤凤长得漂亮不安全！

我心里一阵唏嘘——唉！丑人总喜欢说漂亮人的短处！

静静就是！另外，长得漂亮的人上街时总被别人看，经常被看的可不好意思！

宇宇马上戏谑的问道你咋有这种感觉？

凤凤笑着戏谑道人家长的好看么！

学生们哈哈大笑，静静脸上装作一副很茫然不解的样子——其实心里高兴着呢！。

飞飞仰着那张跟北京猿人复原图有几分相似的脸，笑着说道我认为长得漂亮好！因为在求职时，人家先看外貌——长得漂亮肯定有优势！

我笑着朝飞飞点点头，嘴里嘟囔着嗯——，好像有点道理！

飞飞那是肯定的——马芸就是例子，去应聘时他表弟被录用，他就因为长得丑，所以没被录用！

凤凤探头看着飞飞，喊道正是因为长得丑，马芸才能有现在的成就！如果马芸长得漂亮，可能现在还给人家打工呢！

飞飞口吐飞沫的反驳道像马芸那样的才有几个！多数人不是还要去应聘吗？如果你是招聘的负责人，你也愿意选择长得漂亮的人吧！

凤凤回击我只招聘长得丑的人！长得漂亮的一个不要！就像你长那样子，坚决不要！

飞飞一时的莫名其妙，缩着脖子摇头嘟囔着我长这样子叫漂亮？

学生们哈哈大笑。

我看时机差不多了，就轻咳一声，看着学生们，笑着说道刚才你们说的都有道理——长得漂亮的人找工作时确实有优势，但可能在以后的工作中普普通通！长得丑的人虽然找工作不容易，但有潜力！

听完我的话，学生们笑嘻嘻的看着我，鑫鑫突然喊着问道老师，我认为形容一个男的，不能用漂亮这个词！你认为呢？

我咦——！就是呀！用漂亮不漂亮来形容马芸确实怪怪的！

学生们哈哈大笑。

今天上午第五节课，高三三班。

进入教室，我往讲台上一坐，看看在讲台前面坐着的灵灵，又扭头看看在教室门口位置坐着的博博，感慨道唉——！听说你们俩准备回家复习了？

灵灵和博博仰脸深情的看着我，欲言又止，在教室后面坐着的飞飞没心没肺的喊着等会下课，他俩就要回家了！美得很！

我抬头一看，忍不住笑了起来——飞飞戴着一副黑乎乎的墨镜咧着嘴看着我，脸上的肌肉还不停的抽动着！

我哎——！飞飞，墨镜不错么！来！让我欣赏欣赏你的墨镜！

飞飞赶紧把墨镜取下，然后做个鬼脸，笑着自嘲道不戴了，不戴了！