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第四百零八章 传播数学（第1页）

王扬毫无气馁，这回画了两个人，画了两棵树，全都是两个为单位的东西，最后连接到“2”上。

他再问众人：“有没有看出，它们有什么不同的地方？”

众人憋着一张脸，想来在疯狂的杀死脑细胞，可惜啊，脑细胞实在是补充不过来，愣是无奈的摇着头，没有想通。

王扬有些发懵，说好的理解力呢？这会儿跑到千里之外了？

他依然不气馁，继续画画，这回他画了三个人，三棵树，全部指向“3”。

“这次看出不同没有。”他继续发问，他就不相信，有了三个对比，众人还看不明白。

对比法，永远是很好的办法，无论用在哪里都好，当然，千万不要用在太阳上，这问题孔子都没搞懂。

果然，这一回有了三个方面的对比，众人终于发现了点什么。

他们表示，三个系列的图画在数量上不同，第一个系列，全都是“1”的。

第二个系列，全都是“2”的。

第三个系列，全都是“3”的。

图画不同了，所以用不同的符号来区别？

王扬欣喜的点头：“没错没错，就是用不同的东西，来代替不同的。”

可众人还是非常疑惑，他们一脸的茫然，估计这答案是瞎猜的，其中关键并没有想通。

王扬也不废话，继续画画，他画了“4”，画了“5”，画了“6”，有了六个系列的对比图。

这回众人是真的确定了，王扬是要把每个系列的图，用来区分在不同方面上。

见众人恍然大悟的点头，王扬开心无比，没想到这么顺利。哈哈大笑，要他们将1到9记住。

王扬的命令众人自然得听，于是之后的几天时间内，他们十分用心的记了下来。

到了这一天。众人已经可以轻松的默写下来，他们也很高兴表示王扬这个东西发明得不错，对新鲜的东西，他们总觉得有神奇的力量。

虽然他们根本不知道这些东西有什么好，想来是不会差的。

于是王扬做了些学习数学的工具，尺子，量角器，圆规等工具，自然，都是用木头制作。

距离什么的。已经不可以考证了，他看着自己二十厘米的尺子，琢磨着可能和未来的尺子有出入。

这一点也没有关系，不管他的二十厘米比后世的短还是长，都是个虚的单位而已。

什么意思呢？就是说数学的精髓。不关统一的单位什么事儿，只要以厘米为准，以后分米，米都以这个为标准就行。

等于是新的单位，数学最不重要的就是单位，它的精髓是那些公式，有了那些公式。就肯定不会出错。

这种东西，脑筋转得快的人一下就理解，王扬费了好一番功夫才想通，而且是在前两天才想通的。

他一直很不安，觉得自己造的单位和后世不同，那怎么可能得出正确的答案？

于是他笨笨的造了两组尺子。发现不管哪个单位，加减乘出的结果都是一样。

这才将后世学的数学融会贯通，后悔不已，要是重生以前就去造把尺子，领悟这个道理。也不至于天天扑死在数学上。

“可惜啊，不然我怎么也得是个清华北大的学生……”扼腕叹息。

陶渊明说过：“好读书，不求甚解。”说的就是用学数学的方式。