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第 164 章 脑洞 养公子政3（第4页）

诉他：

“他确实是朕。”

李斯：……陛下你牺牲好大啊，都开始配合太子说谎了！

李斯忍不住去看史菅，示意陛下这里还有个起居郎呢。您这么陪着太子胡闹，后世不知道要怎么说您了。

始皇低头去处理奏折：

“这孩子是另一个世界的朕，前段时间突然从半空中掉落到乾元宫。应当是由什么神人仙者送过来的，来之前正遭受赵国士兵的追杀。”

李斯到底不是傻子，立即郑重起来。

陛下都这么说了，那绝不会有假。既然这孩子真是另一个世界的陛下，岂不是说是质子时期的陛下？

李斯一下子想到另一个世界失去公子政的后果，心下一惊：

“陛下，这？！”

始皇摆摆手，这些事情也不是他们凡人能左右的，目前能做的只有把孩子养好。

扶苏适时开口：

“还要劳烦李公多费点心了，明日起得日日进宫来教导小陛下。”

李斯自然是当仁不让：

“此事交给臣便是！”

这么重要的事情，陛下和殿下唯独交代了他，可见信任。李斯完全顾不上自己是个退休的老人家了，雄赳赳气昂昂地出了宫，回家开始准备教学内容。

李斯甚至还特意等到官员下职的时候，跑去王绾家门口堵人。就为了仰着下巴对王绾冷哼一声，然后用蔑视和得意的眼神看对方一眼。

王绾不肯致仕又如何？哪怕他致仕了，陛下心里还是最倚重他，遇到事情第一时间交代他来办。

李斯哼完就耀武扬威地走了。

王绾：？有病？

李斯的得意只持续了十天，十天后他发现不对劲了。

别的没致仕的臣子，每旬还有两天的休息日。他一个退休老人家，怎么天天都要来上班啊？

而且说是教导小陛下，其实小孩太小了，根本学不了什么。比起教孩子，更多的是陪孩子玩耍。

太子殿下将之称为寓教于乐，接着就把教小孩秦国大篆的活丢给他了。

小孩生活的时代还没有小篆和隶书，所以只能教大篆。其他的教太多万一记不住也浪费精力，倒不如针对性教导他怎么在秦国宫廷生存、争取当上大秦太子。

扶苏还体贴地表示：

“如果爱卿不想陪孩子玩的话，也可以去帮阿父处理公务。最近孤要陪伴小陛下，没有空做这些，阿父很辛苦的。”

李斯问不是还有太孙和蒙安吗？

对了，这两人到哪儿去了？他上回被太子吓晕那天，就没见到他们。

扶苏回答：

“他们在偏殿处理政务。”

因为扶苏死活不肯告诉儿子小公子的真正身份，但他自己又爱带着小公子去正殿打扰父亲，所以干脆就把碍事的两人丢去偏殿单独弄个书房处理事务了。

侍者也被扶苏叮嘱了，要喊小公子，不要喊小陛下。于是可怜

的桥松至今不知道这个不明来历的小孩到底是谁，还忍不住在心里念叨奇怪。

要说是祖父新生的小儿子，也不像。他爹绝对不会对幼弟这么好，只会跟幼弟吃醋抢阿父。

如果猜是他爹的私生子，那也不可能。他爹连长子都不在意，哪里会在乎什么私生子呢。

总之就是奇怪，太奇怪了。

李斯进宫来，孩子没教上，政务处理了不少。他感觉自己现在这样和没致仕有什么区别吗？

还是有的，没致仕的时候是拿着俸禄干活。而且做了什么都有迹可循，功劳加身。

致仕之后就不一样了，干活没有钱拿，都是免费出功出力。如果立了什么功劳，也不一定有人知道是他立的。