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第289章 解决问题（第1页）

现在两边的理由都很充足，公说公有理婆说婆有理，而且他们两个都坚持自己的看法，事情陷入了僵局，袁本生不知道该怎么处理了。

从老师的角度来看，余国英这样做也是没有错的，完全是为贫困生考虑。

但是从宋晓峰的角度考虑，他也是在为学校做事，学生会作出这样的处罚决定也没有任何问题。

两个人的角度不一样，所以看问题的态度也不一样，袁本生夹在中间也不知道怎么办才好。

“现在你们两个都互相停一下，这一次事情我已经了解了，我们现在需要解决的应该是贫困生的问题。”

院长说话的语气也十分无奈，这一次的事情是大家都没有预料到的，不过关系到贫困生的生活问题，这也确实需要大家一起来解决。

如果仅仅是因此就通报批评，或者对贫困生有什么惩罚，这些都是治标不治本的做法。

“我作为老师，我能理解学校的处罚，但是我作为他们的班主任，我只是希望学校能尽可能地给予他们帮助。”

余国英并不是不遵守规章制度，只是觉得如今的规章制度应当对于这些人给予一定程度的宽容。

他们也是出于无奈才会这样，如果大家都能吃得饱饭，家庭没有任何困扰的话，这样的事情也是绝对不会发生的。

贫困生在求学一路上已经过于艰难，如果因此在档案上留下什么污点的话，他们未来的路会更加难走。

尤其他们这些人毕业分配到的地方大部分都是政府机关，那种地方更是注重这些。

所以她还是希望宋晓峰能够收回通报，毕竟，制度之外，不外乎人情。

“院长，关于贫困生这一件事，我有点话想说。”

宋晓峰刚刚一直没有说话，他在心里一直在思考，关于贫困生这个问题应该怎么解决，如果仅仅依靠学校的财政收入来支撑的话，对于学校也会是一个很大的负担。

而且现在学校并不能拿出那么多勤工俭学的岗位，来让这些贫困生获得一些收入，现在的时代又很少会需要兼职这样的工作，所以贫困生也很难在校外获得一定的经济收入。

其实作为宋晓峰的角度，他也能理解这些举动，只不过规章制度就是规章制度，不允许有任何人徇私。

“其实学校对于贫困生也有一定的关怀政策，只不过还没有那么普遍，你要是有什么好主意，不妨说出来，大家一起听听。”

院长摆出了一副洗耳恭听的架势，他们学校也为这些事很头疼，不知道宋晓峰有没有什么好主意。

如果真的有什么好办法的话，这对于学校也是一件很好的事情。

“如果学校不能在能力范围内设置更多的勤工助学的岗位的话，那么不如给贫困生找一些力所能及的事情。”

宋晓峰提出了自己的观念，除却那些学校专门设置的勤工俭学的岗位之外还可以另外开辟一片天地专门留给贫困生去做。

“你这话倒是好意，但是我们该怎么做呢？其实这个问题我们也想过，不过并没有太好的办法，所以我们才一直纠结。”

关于贫困生的问题，学校也开了好多次会，但都没有商量出解决问题的方案，所以他们也很着急。

他也试图让一些老师提出自己的建议或者看法，可是这些建议和看法在经过大家讨论之后，全部都被否决了。