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第30章 特色教学（第2页）

有一个人真的会读，那六圈就少一圈。

只要有六个人会读，那刚刚这六圈就都不用跑了。”

“喔！好啊！这样才公平嘛！”

学生们欢呼雀跃，那么多人里面六个会读，就都不用跑了，那不是简简单单吗？

但是黄家耀怎么会这么容易让他们过关呢？

滴！

“先别急着高兴，我话还没说完。

你们这些说自己会了的人里，只要六个会读，那六圈确实不用跑了。

但是！

只要有一个人是在撒谎言明明不会还说会。要你在我面前来读，又磕磕绊绊读不对的话，就加倍跑圈！每有一个不懂装懂的人，你们全部人就都给我跑两圈！”

“哈？”

人群中不少人直接开始慌了，他们都是准备鱼目混珠来的，平常连作业都是要别人写的。

现在要他们上去一个个读英文，他们哪里读的出来啊。

转头看向身边的朋友，发现不少人都是这样的，粗略估计都有十来个人是不会的人。

这要是都被抓出来了，那岂不是要跑二十几圈！

一圈就250米，二十几圈那不是要跑五六公里？

“死了死了！这回要跑二十几圈了，早知道乖乖跑六圈就好了嘛！”

而不远处办公楼，校长正在走廊边，向下看着操场上黄家耀的教学。

他面向操场，对着身后训导主任讥讽黄家耀。

“你看看他在干什么？好好的体育课程，竟然还要学生们念英文？他以为他是谁啊？教学生一心多用吗？本来我还对他有所改观，没想到他就开始胡搞了，简直就是在误人子弟。不行，我得去制止他，不能让他教坏我们学校的学生。”

校长说完话就要往楼下去，却被训导主任拦住了。

“诶！校长，他这样不是正中你下怀吗？如果他的方法没有任何效果，那你不就能名正言顺的把他赶走了吗？”

“那也不能让这样看着教坏我们学生吧？”

见校长执意要去阻拦，训导主任提出一个折中的方法。

“那不如我们过几天就加个临时测验，到时候要是学生成绩退步，就是他的问题，可以要求他按照普通方法来。这样就能及时改正，不至于让学生被他教坏，最后也能让他输个心服口服。”

这个方法让校长觉得有道理，但他依旧有点犹豫。

“那要是学生成绩进步了呢？”

“如果学生成绩进步了，那也是我们学校的学生，不还是你占便宜吗？这虽然会让你输了赌约，但实际上你却没有任何损失，还多了一个好老师，能带动学生成绩提升，这不是更好吗？”

训导主任这番话，却是将校长打动了，也让他清楚了一点，那就是之前的赌约，实际上他根本就不会有任何损失。

这样他又何乐而不为呢。

于是他再次停了下来，没有想要继续去阻止黄家耀的特色教学。

只是转身留下一句话，就回了办公室。

“我就看看他到底能不能赢我。”

训导主任则是擦了下汗，看着下方黄家耀操练学生。

他虽然看不太懂，但是他相信哈佛，并且认为这可能是来自哈佛的先进教育理念。

让他有一种不明觉厉的感觉，他才这样帮黄家耀说话的，也是为了和黄家耀这个有后台的人进一步打好关系。

不过，他也开始有点说不准了。

“希望你这样真的有用吧。这样就能驳倒校长，让我有机可乘了！”

说完他看了眼楼下，也返回了办公室。