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第391章 陆 魏 乱了呼吸（第2页）

片刻后，一只又一只手缓缓举起。

“我怕投入太多感情，最后留不住孩子。”

“我怕我们的努力只是昙花一现。”

“我怕家长不理解，觉得我们在教孩子‘装病博同情’。”

“我怕体制介入后，一切都变得形式化。”

她说：“这些恐惧我都懂。但正因为怕，才更要坚持。因为怕，才会警惕；因为警惕，才能守住初心。”

接下来三天，她带领团队完成了课程体系搭建、心理干预模型设计、家校联动机制试点方案。每一项决策背后，都是无数个真实案例的支撑。她坚持要求所有教材必须由一线教师参与编写，所有培训必须包含至少50%的实操模拟，所有评估标准必须纳入“孩子是否感到安全”这一维度。

第四天清晨，她独自来到草原边缘。远处牧民的帐篷升起袅袅炊烟，羊群如白云般缓缓移动。巴特尔骑着马奔来，远远就喊：“袁老师！我准备好了！”

她笑着迎上去：“紧张吗？”

“有点。”他低头搓着手，“但我记得你说过，重要的不是说得完美，而是说得真实。”

上午九点，启动仪式正式开始。当主持人宣布“请内蒙古代表巴特尔讲述他的故事”时，全场安静下来。

这个曾经连名字都说不清的男孩，此刻站得笔直。他深吸一口气，声音虽略带沙哑，却清晰坚定：

“我叫巴特尔，今年十二岁。五年前，医生说我可能一辈子都不会说话。我妈哭了好久，我爸差点把我送去寺庙寄养。那时候，我觉得自己是个废物，连哭都不敢大声。”

台下不少人红了眼眶。

“后来袁老师来了。她不逼我说话，也不给我吃药打针。她就坐在我旁边，陪我看星星，听风吹草的声音。有一天，她问我：‘你想不想告诉世界你是谁？’我说想。但她又说：‘那你得先学会听自己说话。’”

他顿了顿，看向袁晨曦的方向：“原来我一直不是不会说，而是没人愿意等我说完。就像草原上的狼嚎，要传很远才会有人听见。我现在还在练习发音，有时候一句话要说十几遍。但我不怕丢脸了，因为我身后有袁老师，有念安弟弟，有全国各地像我一样的兄弟姐妹。”

掌声如潮水般涌起。

“所以今天，我想替所有还没开口的孩子说一句：我们不是哑巴，也不是怪物。我们只是需要更多时间，更多耐心，更多爱。如果这个世界愿意等等我们，我们会用自己的方式，唱出最美的歌。”

话音落下，全场起立鼓掌。袁晨曦站在后台，捂住嘴，泪水顺着指缝滑落。她从未如此清晰地感受到??这不是一场慈善演出，而是一场属于边缘灵魂的集体觉醒。

当天下午，教育部特派专员抵达现场，宣布首批“回声驿站”将在十个省份同步挂牌运行，并拨付专项资金用于设备采购与人才引进。与此同时，多家公益基金会联合发起“百名心理观察员下乡行动”，承诺三年内为偏远地区配备专业支持力量。

然而，就在众人沉浸在喜悦中时，袁晨曦接到一个陌生来电。

电话那头是个年轻女人，语气急促：“袁老师，我是朵朵现在的班主任。她……她昨晚割腕了。”

袁晨曦浑身一僵，几乎握不住手机：“怎么回事？！”

“她最近情绪极不稳定，整天把自己关在房间里画画。我们发现她的画全是一个人在悬崖边站着，下面写着‘没人要我’。她妈刚改嫁，新丈夫对她很冷淡。她觉得妈妈不要她了……”

袁晨曦立刻订了当晚返京的航班。登机前，她给聿战发了条信息：“朵朵出事了，我要回去。”

半小时后，他回电：“我已经派车去接她去医院，私人心理医生也在路上。你落地直接去协和，我在那边等你。”

她眼眶发热：“你怎么……”

“你救了那么多孩子，”他打断她，声音低而坚定，“这次，换我来帮你守她。”