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565 璀璨绽放吧下（第3页）

>“小舟啊，今天妈妈教你一个新的小调子哦……

>记住啦，不管以后多忙，每天都要碰碰琴键，哪怕只按一下也好。

>因为那是你和妈妈说话的方式。”

泪水无声滑落。

他坐到钢琴前，双手落在黑白键上，轻轻弹起那段摇篮曲。音不准，踏板也坏了，但他不在乎。这一刻，他不是什么“听见者”的核心成员，也不是网络热搜上的励志偶像，只是一个想念妈妈的儿子。

门外，陈燕秋静静站着，手里抱着一架便携式电钢琴。

她没有敲门，只是轻轻推开门缝，把琴放进去，附上一张字条：

>“妈，我下周回家。

>这次轮到我教你了。

>??燕秋”

一周后，一场名为“听见?回家”的全国联动活动正式启动。上百个城市同步举办露天音乐会，鼓励所有人带上尘封已久的乐器，走到广场、公园、社区中心，哪怕只会一首《小星星》，也可以站上临时搭建的小舞台。

在北京国贸桥下的步行街，一位西装革履的中年男子放下公文包，掏出一把口琴，吹起了《茉莉花》。起初路人匆匆而过，几分钟后，竟有几位老人驻足，跟着哼唱起来，最后形成了一场即兴合唱。

在上海外滩，一群白领下班后自发组织快闪演奏，《卡农》的旋律在江风中飘荡。视频上传网络后，评论区炸开：

>“原来写字楼里的每个人都藏着一首不敢唱的歌。”

>

>“我爸昨天偷偷问我，能不能教他弹尤克里里。六十二岁了，第一次说想学音乐。”

>

>“我女儿说：‘妈妈，你现在弹琴的样子，比我考试满分还好看。’”

而在西部某县城中学，一名初二女生鼓起勇气在校会上发言：

>“老师总说音乐课不重要，可我想说，它救了我。

>上个月我差点跳楼，是因为听了‘听见者’唱的那首《我没有输》。

>我现在开始写歌了，虽然没人听，但我知道，总有一天会有人听见。”

这句话被记者记录下来，后来成了《中国青年报》头版文章的标题：《音乐不是奢侈品，是必需品》。

与此同时，“听见者”团队并未停下脚步。

他们成立了一个非营利机构“音籽社”，寓意“播下声音的种子”。除了继续巡演，他们还开发了一套“零基础音乐表达课程”，专为心理创伤青少年设计，通过节奏游戏、声音绘画、集体即兴创作等方式，帮助孩子重建自我认同。

在云南一所山区学校试点时，发生了一件令所有人震撼的事。

那里有个名叫阿木的彝族男孩，父母早逝，由奶奶抚养长大。他性格孤僻，几乎不与人交流。老师们试过各种方法都没用，直到“音籽社”团队带来一面非洲鼓。

第一天，他远远地看着别人打鼓，不动声色。

第三天，他悄悄靠近，伸手摸了摸鼓面。

第五天夜里，其他孩子都睡了，值班老师却发现操场上有一点微光??阿木独自坐在石阶上，双手缓慢而有力地敲击着鼓面，口中发出低沉的吟唱，是彝族古老的葬礼歌谣。

老师没有打扰他，只是录下了这段音频。

第二天，黄楚贤听完录音，当场落泪：“这不是悲伤，这是释放。他在用自己的方式告别过去。”

于是她们邀请阿木参与创作新歌。他不会写词，但他们让他用鼓点表达情绪。最终，在大家共同编曲下，诞生了一首名为《火塘边的少年》的作品。

首演那天，阿木第一次站在舞台上，面对几百双眼睛。当他举起鼓槌的那一刻，全场安静。

鼓声响起，低沉、缓慢、充满力量。随后，卢瀚文加入人声吟诵，苗恒瑞用二胡模仿山间回响，张禹舟以钢琴构建情感层次。当副歌来临，全体合唱：