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230 对话贝多芬时代的特立独行（第3页）

李安怎么也没有想到对方和他讨论的第一个问题就和音乐会无关，和音乐无关。

傅天鸣：“这两天我反复在看你的那段采访，有几个问题我想再问问你，可以吗？”

李安：“请讲。”

傅天鸣：“记者最后问你说，等你搞明白钢琴究竟是一件怎样的东西之后，你最大的梦想是什么？”

“你回答是，大概还是会成为一名钢琴老师。”

“我觉得在任何领域，只要能够做到搞明白，那就都是老师，这个观点你赞同吗。”

李安：“赞同。”

傅天鸣：“所以我想问你的是，是什么在一开始促使你要去做一份钢琴老师的工作？”

李安：“生活所迫。”

傅天鸣：“也就是说如果在一开始有更好的职业选择，你不会选择钢琴老师这样一份工作。”

李安：“应该不会。”

傅天鸣：“那么是什么促使你期望在搞明白钢琴这件事物之后依然选择钢琴老师作为自己未来以后的职业，前面我们已经达成共识，那个时候你本身就是一名钢琴老师了。”

李安想了想：“我认为后者更多的是一个社会标签吧，钢琴老师不能只是一个标签，它是一个职业，它需要在与学生的互动中去引导学生解决一些具体问题。”

“我喜欢和学生们去交流，去感受他们的心情和状态，我一直觉得能坐在钢琴前的孩子都有特别之处。”

傅天鸣：“包括你吗，你坐在钢琴前其实也是孩子。”

李安：“包括我。”

傅天鸣：“可以讲讲你和学生之间的故事吗？”

关于这个问题，李安能讲的实在太多了。

当听到傅天鸣的这个问题时，李安脑海里蹦出一个又一个性格迥异的身影。

顽皮淘气讲义气的小虎...

乖巧中带点固执的小北...

鸡贼不失可爱的小刘...

沉默聪慧的小车...

又哭又笑手还一个劲在钢琴上按的小木子...

阳光活泼的的小季...

这几个孩子无疑是给他印象最深刻的。

包裹马可迟俞这两个孩子，虽然跟李安的时间比前面几个晚了一点，但在李安心中他们也是独一无二的。

他们每一个都有属于和李安之间的私人故事。

只不过鉴于时间，李安只是大概的讲了讲其中几人在学琴生活中的笑料。

傅天鸣听得格外用心，或者说他没有办法分心，他从李安温柔的语气当中仿佛已经看到了这几个活灵活现的孩子。

傅天鸣：“感觉得到，他们都很喜欢你。”

李安：“估计背后也说过我的坏话，有时我也比较严厉。”

傅天鸣：“他们一定都会来看这场音乐会吧。”

李安：“应该吧，毕竟放假了。”

傅天鸣：“关于这场音乐会有什么想对你的孩子们说的吗？”