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第105章 适应新环境（第1页）

李盼儿住的宿舍是双人间的，房间虽然不大，但她跟室友的行李也不算多，住着还算宽敞。她的室友叫朱莹莹，来自华南理工大学大学，学的也是工商管理专业。因为两个人都是第一次来香港，所以日常吃饭、自习什么的都会约着一起。

开学的时候，学校为来自世界各地的交换生安排了一次香港一日游，李盼儿跟着车子到了太平山、旺角以及维多利亚港湾等几个地方参观游览，还跟其他的交换生一起吃饭、聊天。

可能是受到语言的影响，李盼儿发现，国外的交换生喜欢跟国外的交换生待在一起，国内也是一样。于是，一个大的队伍被划分成了几个小帮派，一边说着纯英语，另一边说着普通话。

她自然是属于普通话一派的，但为了能早点融入英语的学习环境，她也会硬着头皮用英语跟国外的交换生搭讪。如果只是日常沟通还好，但聊到香港的历史或者自然环境的时候，她真是一句话都接不上，只能被动的听别人聊，有时候甚至需要半猜半蒙去理解他们的意思。

李盼儿这会儿才意识到日常沟通跟听力考试之间的差距。

好在也有同学会讲的慢一些，话题也更日常一些。一天下来，她也能记住几个同学的名字和面孔。

交换生的必修课是双方学校都开设的学科，选修课可以根据自己的兴趣安排，至少要选四门。当然，对于喜欢的课程，如果不想参加期末考核，也可以选择旁听。李盼儿担心自己跟不上进度，只选了四门，还提前看了些必修课的书籍，收到英文版教材后又主动花时间预习。即便如此，她在课堂上依旧很被动，要不是黑板上播放着课程的PPT，她有时候都不知道老师在讲些什么。

这样的日子持续了快一个月。

在这一个月的时间里，李盼儿也变了很多。

首先是语言上的改变。

她原来听人家说话，要先在脑子里自动翻译成中文，再根据中文去理解或者猜测对方的意思。因为中间多了一个步骤，所以反应总会慢一些。尤其是上课的时候，等她反应过来，教授已经在讲下一件事了。

随着她跟身边的同学越来越熟悉，听课的时间也越来越长，她慢慢能跳过翻译这个步骤，直接理解别人的意思了。相应的，她跟别人聊天的时候也会忍不住蹦出几个英文单词来。倒不是为了练英语，而是在那个当口突然想不到一个合适的汉语来表达，脑袋里有什么就说什么了，语言是拿来沟通的，别人听得懂就行。

当然，她也终于理解周雪娥说的语感是什么意思了，她的口语表达能力也跟着提升了。

李盼儿另一个最大的转变是思维习惯上的。

工商管理专业在大三的时候被分为几个不同的方向，李盼儿选的是战略与创新创业方向，涉及到一些战略管理和商务分析的内容。如果只是被动的听课考试还好，但教授会给布置任务，需要学生分组作业，从品牌战略、品牌转型、运营提升等方面进行分布分析，并给出建议。有些是需要写成论文形式的作业，有些是需要跟教师当面汇报的，不仅要做PPT，而且教授会针对某一张PPT或者某一个观点随时打断汇报内容，然后进行质疑、提问，小组成员需要当面给出回答。

这样的事情如果一个学期安排一次倒也罢了，关键是每周都有，而且小组作业的成绩关乎着每一个成员的最终成绩评定，这让李盼儿倍感压力，因为被当面质疑回答不上来还偷偷哭过几回。她害怕拖大家的后腿，也不希望自己的期末评定太差，所以经常熬夜，头发都掉了不少。

但是她也因此收获了很多，比如能逻辑清晰地向别人展示自己的方案，能正面接住别人的质疑和提问，能用事实和数据去说明和解决问题，抗压能力也比以前大了很多。

而且，小组作业也让她跟小组成员建立了深厚的友谊，她从他们身上学到了很多，比如安排项目计划的方式、商务英语的书写、运用软件的捷径以及领导小组的能力等等。

一个项目，从什么角度着手，怎么推进，怎么落地，怎么收尾，怎么在合作中建立人与人之间的信任和友情，她在外联部拉赞助的时候遇到过，但在谈判中最多不过是被拒绝，修改一下方案再换一家就是了，也没有遇到太尴尬的情形。专业课的学习和实践，让她在潜移默化中得到了更多的成长。

中秋跟国庆一样，只放了一天假，而且是放在中秋节的第二天。

当天晚上，朱莹莹跟其他几个国内的交换生一起去聚餐了，李盼儿因为有一些报告要写，第二天还要去看郑嘉怡师姐，所以就没有同行。