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第九十八章你给小学生讲 老子 （第2页）

不同的波动层次，代表不同的冥想深度，虽然不够精确，较片面，但依然极具价值......至少能抓出走神走私者。

某熊记得很多中途开原的学生，就是冥想成绩好，很容易进入冥想状态。

他冥想课成绩，也不错，但没有明显的能力觉醒迹象，不像其他人那般变化大，弄出火花冰晶啥的......

不过他食量倒挺大，一直很大，满十六岁后，尤其大......

刚才，他看到的那些‘文字’，对他感触很大，因为他以前就自创过这一类型的‘辅助冥修’方法。

想当初.....

在孤儿院上冥想课时，上百名七八岁至十一二岁的大小孩儿，在灰白墙体的宽阔空广‘冥修室’内，按班级排好队.....

成绩好的，老僧入定一般，闭上眼，盘坐在淡黄色草编蒲团上.....

成绩差的，则坐硬木靠背座椅，但不能靠着，要身姿挺拔，太累时才能举手打报告说要靠着休息几分钟.....

冥想程度深，会全身血气通畅、暖洋洋的，冥想程度不深，又盘腿打坐，会血脉不流通，压麻小腿，顾才有此区别。

上百小孩集体冥想，有点少林寺晨练色彩，但他们都带着蓝绿光芒闪烁、科技感十足的灰亮金属头盔......而且一坐就是两小时。

旁边有拿戒尺的教师转悠，哪怕面无表情的傻坐着，心理波动太大，想的太杂太乱....

神经感应头盔，也会把头皮细胞的活动，显现出来.....

若波动图曲曲折折不平稳，老师就会拿戒尺，打你手心，教你做人.....

所以，某熊就自己琢磨过办法。

冥想要的是清空大脑，保持一种‘什么都不想’的状态，或者说想起什么的话，保持一种‘我就看看，我不说话’的态度....

不加主观意识，这很难......但杨巨澜不愧是天才，他十来岁时，就会对脑中冒出的念头，做出类似上面的对话：

我为什么要想你啊？你总冒出来干啥呀？你有毛病啊，你有啥用啊？能吃吗？我饿了.....

你不能吃啊，那你走开，本熊要好好冥想，冥想成绩好的话，能跟老师提要求，要加餐......

不过，当杂念升级，变成类似‘我饿，我不想冥想，我要出去，拿戒尺的老师太坏了，食堂盛饭阿姨给的太少太坏了....’等貌似实际、直达己心的念头后.....

他就会无师自通一种‘我就看看我不说话’的秘籍，我不理你们，你们叽歪了半天又能怎地？

呵呵，还不是光说不练，怂恿我干没用的，到时候冥想成绩不好，啥也没有还挨饿......

如此一回想，发觉以前在孤儿院学习的时光，虽然老吃不饱，但也蛮有意思的.....

某熊傻笑。

但也纳闷，披铁蚁族辅助学生修炼的设备、方式，明显有用......

毕竟，某熊靠与这类似的法儿，开启了a+评价的‘白毛大猩猩三重变身’能力.....

很厉害的哦，a+哦，李老板才s+，黄毛等高级负责人，更是与他平级......

当然了，这里面也有血脉基因的问题，不过人类那么聪明，号称地表扛耙子，砸就没想出来呢？咋就没给同学们这样操呢？？

而且，他们也有神经感应设备，与教室内投影布连接呼机、沟通心绪的方法类似，不应该没有这方面的研究……

其实他上学那会儿，也有冥想教科书，但仅是简单基础的数息，不深入探究。

不过你们披铁蚁族再怎么深入探究……

你给十来岁的小学生讲【老子】、【庄子】......

讲完了还考？还谈感受？？

你搞毛线呐！？？

（大雁文学WwW.XiaoYanWenXue.CoM）