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第18章 超级大脑（第1页）

这一节课下来，同学们都受益匪浅。

有的学会了如何运用旋转，求阴影部分的面积。

有的学会了利用平移，计算带有小路的菜地的面积。

还有的学会了列方程解应用题……

当然对于前十名的学生，这些方法都能掌握并运用到解题当中。

这节课对于其他同学来说，是收获了解题方法。

但对于二娃子，则是一场思想的升华。

真正打开了神奇的数学之门，对数学产生了浓厚的兴趣。

也因此，奠定了将来二娃子进行科学研究的基础。

这时候，常老师语重心长的说道：

“马上要下课了，希望通过这节课的讲解，同学们都能有所收获。对接下来的数学学习有所帮助。”

刚说到这里，下课铃声响起。同学们绷紧的神经也一下子放松了许多。

“下课！”

常老师放下手里的粉笔，带着数学课本回办公室去了。

“好累啊！”

“这是我最用心听的一节课，集中全部注意力，现在感觉真累！”

“这就叫全神贯注吧！以前不理解这个成语，没想到一节数学课让我明白了在语文课堂上没有理解的成语。”

……

大家你一言我一语，说着自己的感受，都说着自己这次数学课的收获。

喜欢学习的同学还在讨论着数学课上的感受和收获，不喜欢学习的同学都跑到操场上嬉嘻玩乐去了。

课间十分钟很快就结束了，随着上课铃声的响起，大家都回到教室。

这时候乔老师走进教室，把语文课本放到讲桌上。

说道：“同学们，由于昨天体育选拔比赛占去咱们一节语文课。

今天原本第二节和第四节也是语文课，我又申请了今天第三节课也改成语文。这样我们接下来就要连着上三节语文课了。”

“连着三节语文啊，是不是有点太虐了？”

“连着三节语文课，光是听着就头大，真要上三节的话，脑袋不得爆炸了？”

……

“肃静！”

乔老师拍着桌子喊道。

等同学们安静下来乔老师说道：

“我们今天要上一次不同寻常的语文课。

一直以来都是我来讲课，大家在下边听，这是一种被动的学习方法。”

乔老师环视着同学们，然后继续说道：

“今天我们来一次主动学习，前两节课，全部由你们自己安排。

主动去熟悉课文里的字词，读熟课文内容，归纳总结课文的主要内容。

最好能够将故事情节详细的讲出来。”

听到这里，同学们都有些疑惑，难道想让我当一回老师？