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“因为在沈如霜看来,女孩儿的妈妈不会害她。而且,她妈妈看起来是很勤劳诚恳的那种人。毕竟,还会想着帮忙介绍工作。很多外出务工的人,都会帮同乡介绍工作的。每个人所看到的世界,是不一样的,在那样的人眼中,可能让孩子早早出去工作,算是某种意义的重获新生。不能以自己现有的条件,去苛责他人未拥有的东西,这是做人最基本的仁慈。”
容青千闷闷地“哦”了一声。
她没有激进到去指责什么,可心里总觉得有种奇怪的感觉。
“那后来呢?”
“对方听到质疑的话,顿时有些尴尬,连忙解释说,那个地方赚钱很多,不比读过书的赚得少,而且,孩子读书成绩一般,不是成大才的料。女孩儿低垂着头,默认了妈妈的话。她没有其他更好的选择。”
分数是绝佳的筛选工具。
人人都清楚唯分数论不可取,然而却没有给分数平庸的孩子,足够的发展空间。
仿佛他们注定是要被抛弃的群体一样。
一边将分数奇高者捧为天之骄子,一边离间着分数平庸者与父母的感情。
最终的目的,恐怕是分化高价劳动力和廉价劳动力。
容青千不理解沈如霜的阻拦。
“这又不是搭上金主出道,早早进入纸醉金迷的,就算赚钱又能赚到多少呢?羽轻瓷后来没再说话么?她虽然懦弱得要死,可应该也不是那种,被妈妈掐了一下,就不再追问的性格。”
付杨慢吞吞地解释道:“她不再追问,并不是因为害怕被掐,而是在担心如果注定无法改变女孩儿的结局,自己单薄的言论会不会给对方造成伤害。不过,临离别的时候,她到底还是问了一下工厂名称。”
“在回去的车上,她觉得工厂的名称,听起来很熟悉。想了半天才想起来,自己看到过关于工厂员工的纪录片。那是初中的时候,一门课的老师放给她们看的,据说是为了答某类型的大题积累材料。可当时的她,为了能尽快地应付考试,只是在写卷子的时候,囫囵地将必要的知识点套了进去。”
“现在想来真是难堪,她能写得出完美的论述题答案,却解决不了现实中的困境。更让她感到难过的是,她不知道自己的小学同学,有没有在初中课堂上看过类似的纪录片。”
“纪录片里清晰地记录着,那里的工作环境,生存压力,无良的中间介绍人,手指断掉的孩子维权不易,高强度的工作下,唯一的轻松时光,是听音乐。宿舍里面有应付检查的空调,可并不是免费供人使用的。在分配问题上,谁拿的是大头……”
直到此刻,容青千终于理解了付杨之前的那句,“她以为她们是一样的”究竟意味着什么。
念苍生以为羽轻瓷和自己一样,都是因为要去工厂工作,才来这里买几件新的衣服。
所以,才会对她感到亲切,甚至有勇气打招呼。
可她们,原来是不一样的。
人们常说,中考分流过早。
有没有可能,在更早的时候,就已经开始分流了呢。
这种分流并不单单取决于分数。
在某种程度上,取决于各自的家庭,对学习方面的开支。
分流不可怕。
可怕的是,分流后不公的环境,以及无人在意的苦闷。
作者有话说:
在这里已经感觉不到任何的害怕与恐惧,在这里命已经不属于自己,这跟勇敢无关!本书中对于德国人所有的战术描写,并不是我凭空捏造的。其中更多的是根据参考隆美尔元帅的步兵十五条战术格言和所有战争中有关的步兵进攻防守实例,因此书中出现的对您来说有些陌生的战争手段而感到惊讶时,请不要放在心上,因为偶要写出一本真实的反映战争手段的军事作品,甚至包括战壕的挖掘等细节,也能让您体味出与以往的军事作品的不同来!嘎嘎!请收藏,投票支持我吧!让支持来得更猛烈一些吧!(书群号213302257)...
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