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第191章 同课异构（第1页）

有时候外出的时候，青辰都不敢说自己是老师，生怕别人带着有色的目光盯着他。万一自己再说点什么不恰当的话被人记住了，甚至举报了，唉，教师生涯可就毁了呀。

科学考试是十八周的周三，还好每个班都还有三节课可以练习，青辰已经把所有的小组长检查完了，剩下的就是让小组长检查组员了。

正给四班上着课，教室里闹哄哄的，青辰已经强调了好几遍纪律，只是让组长检查的学生出声音，结果一开始是安静了，过了不到两分钟，整个教室又开始闹哄哄的。

忽然，教室的门被敲响了。

其实不是青辰听到了教室门响，而是从门上的小窗看到有人要进来。

赶紧让全班别出声，几步走到教室门口。

来人是李璐，教务处的一位主任，她身后还带来一个很年轻的女人。

“青老师，这位是参加同课异构活动的老师，她今天来见学生，你能给她来十分钟吗？”

同课异构是同一节课不同的构思的意思，这是学校里经常见的一种比赛，就是好几个老师都上一节课，每个人的设计思路肯定都不同，比一比谁的思路更好。

闪耀小学每个学期都会举行这么一场比赛，不是邀请周围学校的年轻老师一起参加，就是自己学校的年轻老师自己搞。一般都是工作不足五六年的年轻老师参加，自然是学校强制参加。

老师们每天都很忙，看上去很轻松，实际上每天都是忙得不可开交，所以很多年轻老师下班回到家根本就不想研究教育教学。

年轻人也有自己的生活，下了班没人愿意工作。

但是作为学校，非常需要年轻的老师快速成长起来，这样学校的很多事才能顺利实施。

闪耀小学这些年因为学生越来越多，老师也就越来越多，尤其是年轻老师，每年都会有好几个。

然而闪耀小学的新青年教师成长机制早还是十几年前的，已经不适合当今的这些年轻人了。魏雪雁作为教务校长，为此也非常挠头。

同课异构活动，实际上就是一个推动年轻老师进步的助推器。

你自己不主动进步，学校就推着你进步。

这样，老师们就不得不进步了。

青辰当年也是这么过来的，现在的他，随便来一节小学任何一个年级的数学课，他都能上得有板有眼。随便问他一个任何一本数学书里的知识点，他都能给你说出来这个知识点向前和几年级有联系，向后为几年级打基础，应该教学生到什么程度等等。

看了看时间，这二位来的还真是时候，还是一刻钟就下课了。

“行，那我就不上了，还有十五分钟，都给她了。”

很多老师在参加某些有现场课比赛的时候，都会提前来见一见学生，跟学生聊聊天，相互认识一下。有的老师还会问学生一些有关自己上课的内容，就是为了多掌握一点这个班的学情。

青辰一开始上课也去见学生，见过一两次之后，他就发现，见学生这种事对他来说根本没什么用。

因为只要一开始上课，他在课前了解到的学生的情况就会忘得一干二净。

为什么呢？