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石老师下意识就?想要说“你不参加竞赛没?必要来学，学这些就?是为了考试”，但脱口而出?之前，他顿了一下。

他低头整理档案，随口说：“你和家长、班主任都商量一下。我?倒不介意多一个蹭课的，但班里之前因为成?绩淘汰了那几名学生?，我?不能给你开特例——班级内测的时候你要参加考试，成?绩不过关也不能留下。”

至于高二楚听乌还要不要去竞赛班，这就?看她自己的选择了。

石老师想：高二还有一次机会，到时候她也能再重选一次。

在楚听乌出?去后，隔壁办公桌的老师才过来八卦：“石老师，你不认得她吗？”

石老师：“我?哪里不认得她了，她不天天去上课吗？”

“不是，”那老师摆摆手，“她挺有名的，做自媒体的，还有只很?火的猫，据说前段时间还去拍电影了……就?算不能上好大学，现在就?能赚很?多钱了，养活自己轻轻松松，家里好像也挺有钱呢。”

教师办公室里这种八卦不少见?，石老师微微蹙眉：“看不出?来，我?觉得她上课时挺低调的。”

成?绩不差，上课也认真，作业并不敷衍的样子……所以石老师完全没?料想过，楚听乌会提出?这样的要求。

因为答应了对?方，这种“上课但不写作业”的事情当晚就?开始实?施了，预科班分了两个教室，同时开两门课，分别是数学和生?物，尽量让多选的同学不至于撞了课。

石老师和楚听乌约定?，五门里上哪一门的课，哪一门在考试时就?要达到及格线，否则就?不用来了。

而楚听乌挑选了生?物、物理和信息技术三门，似乎决定?在其中选一门深造。

他们做测试卷的频率非常高，几乎每天都有一门有测试，这周周末，石老师特地把楚听乌的成?绩都调出?来——

物理和信息技术都有一定?的退步，从原本的班级中位掉到了偏后，而生?物则从中间靠前掉到了末位，差一点点就?不满足上课要求了。

石老师无奈：在分科后，各科老师的教学进度都提高了，比之前更难，每天讲的内容也更多，而很?多人至多同时钻研两门，楚听乌却是同时学三门，还不写作业不巩固，成?绩不后退才奇怪呢。

他想着回头拿着成?绩再劝一劝楚听乌，于是便仔细看了看她的卷子。

这一看，他的表情略有些奇怪：“齐老师，你过来帮我?看看她的生?物——”

被?喊住的齐老师疑惑停下，也一同查看卷子：“她这题目答得……嘶，这算好还是不好呢？”

怎么简单的诵记题错了两道，但偏偏把很?难的那几道实?验题都答出?来了？实?际上高一高二考的是同一套卷子，只是对?最低评分的要求不一样。而齐老师点出?来的这几道题，高二生?答对?的也不多，能全部答对?的更是只有两三个人，都是齐老师认为能稳拿省一等奖的学生?。

光看这几道题，齐老师觉得楚听乌很?有天赋，可看她整体的分数，又觉得她根本不应该学竞赛生?物。

石老师则把物理卷子抽出?来，给齐老师看：“她这几份卷子都是这样的问题。”

简单的题目错了，复杂的实?验题反而对?了。

难道，她就?是在做实?验题上比较有天赋？

两名老师一前一后地出?了办公室，都想带着卷子和楚听乌好好聊聊，此时正好信息课刚下课，他们站在窗边往教室里一看——

楚听乌趴在桌上睡觉，而且看那样子，显然睡了好久了。

老师们：“……”

台上刚讲完课的信息老师默默喝水，放下水杯后，她看了眼窗外的同事，拍了拍最前面?那名学生?，又指了指楚听乌：把她喊醒。

实?际上，上课时她就?注意到楚听乌了，也知道这名特殊的学生?。上课时楚听乌一直在看后面?的内容，上到一半时，她看了眼黑板，然后就?趴下开始睡觉。

那名被?指派了任务的同学有些迷茫。

同学转头看了眼楚听乌，又看了眼老师，然后走过去，把楚听乌披在椅背上的衣服拿起来，盖到她身上。

——就?这么睡觉容易着凉，老师肯定?是这个意思！

信息老师：“……”

大约是课讲多了，把孩子们都给讲傻了。

她又用眼神示意楚听乌旁边的人。

常一欣接收到了这个眼神，然后转头看到了窗外的两位老师。

她微微一笑，伸手，把楚听乌外套的帽子扣上去，还把帽子捏出?两个猫耳形状的尖尖-

楚听乌其实?并没?有在睡觉。

她当然是在系统虚拟出?来的梦境课堂里。

在之前的物理，生?物课上，她也经?常突然趴在桌上，实?际上，她是在和系统申请进入“补课空间”。

“知识”本身并不是平面?的，而是一步步发展至今，化作了纸上的文字和图案。而在系统创造的“补课空间”里，楚听乌可以旁观，甚至可以亲身去体验如何发现、如何看到那些未知变成?已知。