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但它?怎么也通过不了防卫训练。

训导员说：“大?概和它?小时候受到的?教育有关，原主人说这是家养的?母猫生下的?小猫，而且猫妈妈也是一只亲人又体贴的?猫。从?小养在人类身边，又被猫妈妈教育着不能用嘴用爪子袭击人类——我们教它?如何攻击敌人，保护警员时，它?就怎么也理解不了。”

可能对这只小暹罗来说，人类怎么会有坏的?呢？人类都是好人，不可以用爪子，不可以见血。

而狸花猫狗剩就是完全相反的?性格问题了：它?外向?，活泼，话痨，而且还叛逆。

在基地中，狗剩迅速地理解了训练的?含义，然后很快获得了高分，但它?的?性格缺陷同样突出，它?对情绪反馈的?要?求很高，因为聪明则同样对训练有自己的?理解。

——如果判断出实战模拟训练里的?内容是模拟出来的?，演的?，它?就会“喵嗷”质问训导员。判断出某些训练狗剩已经?做过了，很成功，不需要?再做了，它?就会拒绝训导员“再做一组”的?命令，非得给它?解释清楚才行。

结果这次解释清楚了，下次还要?问，但说它?不听话呢，要?求内的?内容都能做得很好，把训导员搞得哭笑不得。

这次也是，在狗剩心中就是：“现在不是休息时间吗？为什么要?把猫叫醒！”

警猫训练量那么大?，半夜被惊醒也是会很气?恼的?！

三五五原本还趴在楚听乌怀里，听着其他猫的?叫声?，耳朵一抖一抖。

训导员劝了两句，还安抚性地摸它?的?脑袋，狗剩还在“嗷呜”，三五五突然转头?，“嗷”了一声?。

狗剩：“……！”

黄黑条纹的?狸花猛地一激灵，露出“你这猫怎么说话这么脏”的?表情。

听懂了她们在说什么的?楚听乌：“==”

三五五只是说了你一句幼稚而已！

基地训猫的?时间还是太?短，经?验不够充足，所?以没能摸准狗剩的?性格——它?就是人来疯，哄它?它?就会更生气?，其实完全是撒娇，但完全不哄也会记仇、不亲人。如果是楚听乌，大?概会找其他事情吸引它?的?注意力，等它?不再生气?哔哔的?时候，才开始解释为什么把它?吵醒。

当然，基地用的?是另一种方式。

训导员看出狗剩又要?开始叫唤，这次站直，平静地喊了一声?“狗剩”。

狸花愣了下，默默蹲坐在一旁，不开口了。

撒娇可以，要?哄也可以，但当训导员严肃起来时，就说明要?和你说正事了。

楚听乌自己拥有猫的?能力，所?以更能明白：聪明的?猫其实能轻松感?受到周围的?氛围，甚至能轻松地看出家里哪个人最好欺负，即使更凶的?那个人从?没打过它?。

训导员听楚听乌说完三五五的?事情后，就理解了她的?诉求：

“你当然不是想要?训练出一只警猫，但三五五爱你，你也很爱她，你希望她能在各方面都陪你更久一点，对吧？”

对普通人来说，如今玳瑁猫的?能力已经?足够“陪伴”自己了，甚至可以上网说“我家猫比我更有用”，但偏偏是楚听乌——这个会跑酷，学?攀岩，以后也可能接触其他各项极限运动?的?小孩。

训导员看着楚听乌，怀疑以后自己说不定也会在某些社会新闻上看到她。

“那就先跳跃，攀爬，防卫，高空适应……最好再上嗅觉训练？”

对三五五来说，服从?性训练并不重要?，她未来也不会是一只警猫。

但，如何通过系统性的?训练，突破极限，跳得更远，如何适应复杂环境，爬行，攀爬甚至潜入，如何防卫危险分子，用爪子、牙齿保护自己的?“幼崽”，以及做一套嗅觉训练辨认危险物品——这不仅仅是在训猫，训导员想，这也是他们基地在回馈楚听乌本人。

训导员：“但训练也可能有危险，举个常见的?例子，为了提高警犬的?胆量，我们也会有钻火圈训练。”

目前警猫还没上这项训练，但以后肯定也会有。

如果楚听乌不愿意，他们也可以调整训练难度，还是那句话，三五五又不会当警猫。

他等着楚听乌的?回应，楚听乌却给了他一个出人意料又在情理之中的?回答：“我问问三五五。”

训导员：……是哦，她可以直接问。

得到肯定的?回答后，双方约定好：楚听乌每周末把三五五送到基地来训练，平时如果有空也可以送来。但尽量不要?让三五五又像今天一样自己跑过来了，马路上危险不说，基地也不是别人家的?猫能随便进出的?地方。

楚听乌走后，旁边另一位训导员才戳戳自己同事：“要?答应就答应呗，你把狗剩它?们俩牵过来干嘛？”

训导员：“我这不是想给小楚老师展示一下我们的?训练成果嘛，我想给她看下没训过的?猫和训过的?猫有多不一样……”

结果，虽然没听懂猫和猫和人之间的?交流，但直觉告诉训导员，展示说不上，猫又丢人了。

训导员：“狗剩你又瞪我？瞪我也没用，刚那只玳瑁以后要?来当插班生。人家训练比你晚，要?是成绩还比你好，那你晚上的?加餐可都归我了！”

同事：“？”

为什么总感?觉你的?重点是最后一句啊-