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第45章 三行（第1页）

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正月初四，榆中人声渐闻，高三开学了。

一周的假期实在太短，但李思观到班的时候，教室里意外地没有怨声载道，大家的心思都被另一件事勾去了。

“……真的吗？今天真的会发‘可为卡’？没看到有通知啊。”有人问。

“我也不知道，听以前高三的说都是最后一学期一开学就发的，我们应该一样的吧……”另一人回答。

“那今天肯定会发的，我们学校最守传统了。”又一人笃定道。

“今年不会还是纸做的吧，和去年一摸一样，一点新意也没有……”

可为卡是榆中的传统，寓意每个榆中学生以后将“大有可为”。简单说来就是每年开头，对于最先开学的高三学子们，学校会给每人发一张信用卡大小的硬卡纸。卡片正面印着榆中的校徽校训和章子，反面是三条横线，上面可以写字，留给学生自己写。

说起来颇有花样，实质和印一大堆书签送给学生留作纪念没什么区别，而且还很不环保。

讨论间，班主任进来，手里拿了一个纸袋。班里肃静下来，全班的目光盯着班主任手里的袋子。

果不其然，袋子里装着几十张卡片，班主任把卡片分发给每列第一个同学，让他们往后传。拿到卡片的瞬间全班大失所望，今年的卡片图案和颜色依旧不变，只是改了年份。

“这个是‘可为卡’，大家可以在反面随便写，想写什么写什么，竖着写横着写、现在写回去写、趟着写趴着写、闭着眼睛写，都随你们，学校不回收，自己留着，同学之间想要交换也可以。”班主任例行公事一般地说完，又道：“什么高考志愿啦、人生理想啦、雄心壮志啦，看哪个老师不顺眼想骂一骂啦……”

底下都笑了。在卡上发牢骚骂脏话，这种事还真有人干过。

“但是有个不成文的规定……”班主任说着，停顿下来。

“你们也看到了，卡的背面只有三条线。规定就是所有人写的内容不能多于这三行。不过这个规定也没什么用，嘴上说说而已，你们要写多少学校也不可能强制要求，只是这么个讲究。”

的确如此。底下的同学有的已经握着笔跃跃欲试了。

然而班主任总是不多说点不痛快，语文老师也是爱霍霍的，这班主任两个都占了，所以他又说道：“但是这个讲究里面也很有些学问和说法。有的同学可能会问，为什么不直接给个白的让你们写？为什么只能写三行？”

“校长的幸运数字是三吧？”有同学在下面戏谑地小声接道，班主任没听见。

班主任双手交叉，搁在讲台上，是个很认真的姿势，“你们现在写下来的，以为自己以后能摘星星。可等你们到三十岁，就会觉得星星太远；再到四十岁，你们手里拥有会比现在多得多，但比心里想要的仍旧远远不够，而且良莠不齐，好的东西太少。那个时候你们会发现自己每天都在做选择，但却不是在一堆漂亮有用的东西里挑自己喜欢的，而是在一堆垃圾里面找看上去不那么垃圾的。甚至还要自我宽慰和自我催眠，说服自己这不是垃圾。因为不这样，生活难以为继。”

讲台下有同学低声道：“啊救命，心灵毒鸡汤和生活黑暗哲学又要来了……”

也有人重点偏到银河去：“良莠不齐不是这么用的吧……”

班主任依然慷慨激昂道：“但是谁有资格否认你们曾经写过的话呢？除非有人承认他从来没有看过夜空，从来没有幻想过、向往过，也从来没有过年少。所以最后，无论你们有没有摘到星星，我们都希望你们那时拥有的，绝不囿于曾经写下来的这三行。”

“老罗，您这还是没说为啥是三行，跑题不知道跑哪儿去了……”有同学提醒道。他们班的写作文跑题能力，估计就是从班主任这儿继承来的。

罗老师微微地笑着，“有线是为了让你们心中时刻有个不能跨出去的框，三行是告诉你们不要求得太满。知止知足，才能大有可为。”

嘈杂的教室蓦然肃静下来，每个人都觉得手里轻飘飘的硬卡纸重了起来。

安静了一会，有人嘀咕：“这么重要还用纸印？一折就坏了。说得这么好听，也太随便了……”

“学校是预算不够了吗，PVC也不贵呀……”有人嘲道。

这回班主任听到了，“不这么容易坏哪个会爱惜？干脆都拿不锈钢给你们印，你们还不可劲儿乱揉乱踹？向往和梦想很重，也很脆弱，像纸一样，要好好护着。”班主任普遍能扯，底下终于没话讲了。

到了下午，大部分人的卡片都写上了，有的把写完的交给喜欢的老师保管，有的感情好的彼此交换，还有的商量着在卡片上打孔然后在学校里找风水宝地挂起来或藏起来。

李思观的卡片依旧空空如也，他还不知道写什么好，又忙着交寒假作业，随手把卡片夹在一本书的内页里。

正月十一那天，李思观上学的时候，看见前几天还阒静无人的高二区人来人往。

上了一周的课之后，高二的学弟学妹来陪他们了。

往学校去的路上，陈叙始终惴惴不安，眼见教室越来越近，他把在家想好的几句话又在肚子里翻来覆去地滚了好几遍。

最后一遍还没滚完，人已经到了教室。教室里乱哄哄的，很多人讲话。