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第10部分（第3页）

“大概是我捉捕这个小家伙时使用了魔法，恰好你的水镜尝试连接，我的魔力不小心应答的缘故吧。”

女人指了指手中的小球，指间沾了沾下巴，似乎忽然起了玩心，若有所思地说道：“这么说来，小费尔南你不是把我的「下面」都给看光了？哎，我觉得有必要询问一下你此时的感受，或许我的实验中会用到。”

“学姐，容我说一句，你穿的是长裤。”

“难道隔着裤子你就辨认不出我细腻的身体了？”女人还特意扭了扭腰。

“……”费尔南现在算是知道了努恩校长被自己呛住时的感受。

“说回正事吧，学姐，我用水镜和你联系是想问你一件事。”

费尔南觉得这种不正经的对话必须快速结束，所以毫不犹豫地调转了话题：“按照约定，你一个月前就应该回到学院了，怎么到现在还没能回来？”

“这个呀，因为这里出了些情况，有些棘手，耗费了我不少时间。”女人也不再调侃，语气渐渐规正起来。

“出现了状况？”

费尔南微微一惊，脸色沉重起来：“严重吗？需不要拉响警示铃。”

女人隔着水面摆摆手：“放心吧，还没到那样糟糕的地步，我已经解决了大部分的意外状况，剩下的处理完也只是时间问题，至于回学院，应该快了吧，等到我处理完毕就会回来。说起来今年难道又分配了什么教学任务？”

“是，校长亲自指定的，让你担任一年级生魔法应用的讲师。”

“什么？”

女人有些意外地捂着嘴，随即笑道：“我们那位抠门的老师不是一直不愿意让我教坏他的宝贝学生，老给我分配什么助理和打杂一类的工作吗，这次居然肯让我带一年级生，可真是稀奇。”

“就为了我可、爱、的、学、生、们，我也得抓紧时间回来了。”

水镜结束后，费尔南静悄悄地，为一年级新生默哀。

……………………

又到了魔法应用课。

该闲聊的就开始闲聊，该吃东西的也都动起了嘴巴，似乎每个学生都习惯了没有讲师的魔法应用课。

莱耶斯坐在自己的座位上，桌边的教材早被他翻看过了一遍，没有必要再反复记忆，何况对于已经将各类知识积累到一定程度的他来说，此时最关键的是消化而不是继续增加阅读量。

他将冲柱的结构在脑海中复盘了一遍，试图修正之前导致结构不稳定而崩溃的结构设计。

闲暇之余，他不经意间看见魔法应用课书皮的封册，虽然不能使用魔法，但他对于魔法的了解还是渐渐成型了。

魔法，没人知道它最早出现在哪一个时代，总之现有的历史记载中，从来都不缺少魔法遗留下来的痕迹。

就目前而言，魔法的研究已经在几次魔法革命以及大规模运动中不断深入，体系也越来越完善，除却九星制这样的职阶分类外，魔法本身也分为几个版块。

魔法文字，是最普遍也是最主流的魔法形式，几乎目前存在的所有魔法术式，都是基于魔法文字而构筑。

魔法文字的应用分为两类。

一则是利用文字的音节进行咏唱，组合魔法音节构筑魔法术式，最终使用魔力，被称作「祝唱魔法」。

而另一类，则是利用文字本身的形状，直接在空中或是媒介物上书写，直触魔法本源的力量，这样的施术形式被称为「符文魔法」。

符文魔法的掌控难度要高于祝唱魔法，通常要到达三星魔法师的层次才有可能使用符文魔法，倒不是说符文魔法就威力上一定高于祝唱魔法，两者本质上使用的是同一种东西，只不过实现方法不同。

魔导技术便是基于符文魔法而来，在魔导器的概念诞生的同时，魔导士的称谓也自然而生。

区分魔法师与魔导士的关键，在于能否催动魔导器，而使用魔导器的条件则是能够运用符文魔法。

是以刚入三星魔法师便拥有魔导士称号的人并不在少数，与此同时，到达六星七星的高阶，却仍然只能被称为魔法师的也并不罕见。

不过魔导器也有例外的一类，便是炼金人偶，要使用炼金人偶甚至不需要你懂任何魔法方面的知识，只须与人偶完成魔法契约的签署，便能够使用她。

莱耶斯目前就处于这样的状况，虽然他对于魔法文字相当感兴趣，却根本没有任何使用的可能，若不是炼金人偶的泛用性，或许奥莉薇加都无法被他驱动。